如何引导学生开展的研究性学习浅探.docVIP

如何引导学生开展的研究性学习浅探 　　[摘 要] 研究性学习是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，教师应在课堂教学和实际生活中有计划地组织和指导学生开展研究性学习，以提高学生发现问题、分析问题、解决问题以及人际交往、团结协作等各方面的能力。 　　[关键词] 化学教学 研究性学习 　　[中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674 6058（2016）11 0080 　　研究性学习是基础教育课程改革的重大突破，是在创新思维和素质教育观念下出现的一种全新的学习模式，它改变了教师的教学观念、教学方式和学生的学习方式。研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行专题研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。新课程改革基本理念之一是促进学生发展。这一理念要求教师不但要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时在教学中还要认真研究课堂教学策略，激发学生学习热情，鼓励学生主动探究，充分发挥学生在学习过程中的能动性。由此可见，新课程改革中课堂教学改革的灵魂就是在教学过程中引导学生开展研究性学习。 　　那么，在化学教学中如何引导学生开展研究性学习呢？ 　　一、在课堂教学中组织学生开展研究性学习 　　让研究性学习走进课堂是新课程改革的要求。在课堂教学中开展研究性学习不仅可以提