小学体育协作教学的模式.docVIP

小学体育协作教学的模式 　　一、分类分班协作教学模式 　　什么是分类分班？把同年级的学生打破人为的班级界限，把兴趣相同的学生分入同一个班进行教学，形成班际之间的人际互动。在教学过程中我们发现小学生对球类项目特别感兴趣，而球类项目中又包含着田径、体操、武术等项目的基础练习。 　　因此把一个级部分为篮球、足球、软式排球、乒乓球、羽毛球等教学班，把同一年级的体育课安排在同一课次进行。优化评价标准和评价手段，关注学生的体验和兴 趣，从根本上改变了体育课“副”与“辅”的位置。 　　什么叫模式？模式是指在一定的思想指导下，确定对事物发展过程的一个标准样式。关于体育教学模式，人们的看法还不很一致。 　　我们认为，体育教学模式是在一定体育教学思想（或理念）指导下，围绕着体育教学活动中的某一主题所形成的相对稳定的、系统化的体育教学范型。 　　它是教师进行体育教学的行动方式，是连结体育教学理论和体育教学实践的中介。小学体育分类分班协作教学模式就是在新课程理念的指导下，运用素质教育理论，根据小学生的兴趣爱好，培养小学生体育素养和运动技能的一种教学范型 　　二、分类分班协作教学模式的理论依据 　　1.教学指导思想的转变带来教学观念的不断更新，终身体育观强调在教育思想上要改变强制性为自主性，从追求眼前的学习效益，跃升为追求长远效益；从强调主导作用转化为强调主体作用为主；方法内容上则以实用有