小学体育教学中如何的运用分层教学提升教学质量.docVIP

小学体育教学中如何的运用分层教学提升教学质量 　　摘 要：由于身体素质和主观学习意识努力程度上的不同，决定了同一个班级的学生在体育知识、技能和技巧的学习上，存在明显的个性差异。教师在班级授课制（尤其是人数众多的大班级）下对能力强的学生“吃不饱”，能力欠佳的学生“吃不消”普遍感到力不从心。教师应当尊重学生个体之间存在的不同，利用分层教学的方式，在体育教学中更好地将学生的学习效果提升上来。就分层教学法在小学体育教学中的有效运用策略进行简要探讨。 　　关键词：分层教学 小学体育 　　关心少年儿童健康成长是我国一个长远的战略方针，然而最近国家关于“青少年体质健康状况”的调查结果令人触目惊心，引起国人的极大关注，那就是仅亚洲而言，我国目前青少年的身高和体质远不如日本。一些专家和学者认为：学校体育是影响学生体质状况的重要原因之一。因此，改变目前学校的体育教学模式、探索新的教学方向、提高学生的体育素质是学校体育工作者所关心的问题，也是深化学校体育改变体育改革所必须研究的课题。[1] 　　由于身体素质和主观学习意识努力程度上的不同，决定了同一个班级的学生在体育知识、技能和技巧的学习上，存在明显的个性差异。教师在班级授课制（尤其是人数众多的大班级）下对能力强的学生“吃不饱”，能力欠佳的学生“吃不消”普遍感到力不从心。为此，需要教学者在课堂教学的实践中，不断探索新的教学方法，努力构建新的课堂