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小学作文教学的方法略谈 　　小学语文教学中作文教学一直是令师生头痛的事，教师花了大量的心血指导作文，费了大量的精力批改作文，可学生却是不喜欢作文课，也怕写作文。作文教学水平不高已成了长期困扰作文教学的严重问题。通过多年的教学实践，有一些自己的感悟，就作文教学方法总结如下： 　　一、立足于学生的个性心理差异，对学生进行作文教学 　　立足于学生的个性进心理差异对学生进行作文教学，是小学生根据自己在社会生活实际中不同的具体经历，用书面语言积极、真实、客观地反映自己的情感和体验的形式。在训练过程中充分反映出教师尊重儿童，相信儿童的自主意识，在评价上充分发挥激励机制的积极作用，让每一个学生都有所发展。它符合《语文课题程标准》中提倡作文讲真话，述真事，抒真情的精神，对提高小学生的语文素养有一定的现实指导意义。作文要：“写自己想说的话”、“自由表达”作文内容、“要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受”。 　　为了实现这个培养目标，我们采取了以下措施： 　　1、培养学生“写亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历。”小学作文教学一直被限制在“师授作文”的狭小天地中，无疑是对学生智慧的禁锢和个性的扼杀。培养学生写写“亲眼所见、亲耳所闻、亲身所经历。”就是要求学生用自己的话来表达自己的思想，使作文呈现个性风格。老师应大力倡导“百花齐放，百家争鸣”，尊重学生的选择，尊重学生的表达，甚至宽