小学数学新课标实施的现状分析.docVIP

小学数学新课标实施的现状分析 　　当今时期，人们越发重视素质教育，作为素质教育实践的重要组成，小学数学教学对于学生的成长具有深远影响。因此，针对现如今小学数学新课标实施现状进行分析，希望能够为教学工作者提供理论参考，以此解决此种教学改革中存在的问题，促进学生综合素质提升。 　　小学数学新课标实施现状新课标要求小学数学教育目标，一方面，培养小学生掌握丰富的数学知识；另一方面，学会如何运用数学知识，解决实际问题。可以说，新课标充分突出学生的学习主体地位，促进学生综合能力全面发展。针对新课标实施以来的教学现状，还存在一些不够令人满意之处，还需要广大数学教师队伍不同努力，共同提升数学教学的有效性，确保新课标教学要求可以顺利实现。 　　一、小学数学新课标实施现状 　　1.更加突出学生的主体地位 　　在传统的教学思想中，教师是课堂教学的主体，更加注重教师的教学行为，而忽视了学生的学习活动。此种教育理念和教学模式，增加了学生的学习难度，无法激发学生数学学习兴趣。并且在此种教学模式下，学生对于知识的理解不是非常的深刻，只是出于表面形式的理解，缺乏举一反三的能力，无法做到熟?运用，也无法感受到数学学习的乐趣。自从新课程改革实施之后，教师在课堂教学中，突出了学生的学习主人地位，将学生作为课堂的中心，充分释放了学生的个性，有效的激发学生潜能，使学生更加热爱数学学习，更加主动学习，体会到数学学