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大学C语言教学问题及改进对策的研究 　　摘要：在普通高校c语言教学中，多侧重于理论讲解，以室内课堂教学为主要形式，在知识体系传授上忽视了对学生实践技能的培养。c语言作为程序设计基础课程，因其自身特点在教学中面临更多的问题。为此，本文将从高校计算机专业角度，从c语言教学现状及问题入手，来探讨相应的改进思路和解决方法，特别是通过实践性教学，为激发广大学生对c语言学习的正确认识，理解并主动学习c语言，培养学生的职业技能。 　　关键词：高校；计算机专业；c语言；教学现状；改进策略 　　中图分类号：G434 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）004-000454-02 　　近年来，信息技术的发展成为未来产业升级的重要方向，而计算机技术，尤其是计算机软件开发人员需求将更大，特别是企业管理现代化对信息技术人才提出更高要求，而具备多种应用技能的复合型人才将是计算机教育专业开展人才培养的重要目标。从全国普通高校计算机专业人才教育现状来看，无论是非计算机专业还是计算机专业学生，都开设有计算机程序设计课程，这些课程都能够帮助学生获得计算机二级考试，也能够增强学生的信息素养，提升未来岗位就业能力。c语言作为程序设计的基础理论课程，尽管在高校计算机专业开设多年，但因c语言自身特点，学生在学习中还遇到较多问题，特别是C语言编程及应用，学生并未深刻理解。为此，结合当前c语言教学实