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小学英语教学的现状的研究及其的改革 　　【摘 要】目前，我国的小学英语教育处于普及阶段，但是由于各种原因，不少教师在小学英语教学存在一些欠缺和不足。从总体上来看，我们应结合教材、师资及教学方法等对小学英语进行改革创新，提高小学英语师资水平，改进教学方法，使小学从“开英语课”到“开好英语课”转变。 　　【关键词】小学英语 小学师资 教学方法 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2013）14－0105－02 　　21世纪，教育改变着人们的思维方式和行为方式，而英语作为沟通世界的桥梁，又成为了教育的重中之重。随着英语学习人数的不断增多，从2001年秋季开始，教育部提出，有条件的地区从小学三年级起可以开设英语课。此后大部分地区小学先后将英语纳入了课程表，很多三年级的学生开始了英语学习的漫长过程，比原来初一开始学习英语早了三年。但是，是不是因为学校开设英语的课程早了，孩子们多了三年的学习，就比原来从初中才开始学习英语的学生水平更高了呢？ 　　一 小学英语学习现状 　　从小学就开始学习英语，按理说应对初中英语的学习有很大帮助，但事实并非如此，与那些从没有学过英语的学生相比，一些学了四年英语的学生并没有显示出多大的优势。很多接收过小学三年级就学英语的老师都共同反映，虽然孩子们三年级就学了英语，但并没有让他们省心，相反，初中一年级实际上是在