小学语文“先导式”习作教学的模式分析.docVIP

小学语文“先导式”习作教学的模式分析 　　摘要：作文是学生表达能力及综合能力的体现，是字、词、句、篇的综合训练。小学作文是小学语文教学中的重难点，也是小学生最不愿意完成的功课。从目前小学生现状看，有很多学生极其地畏惧写作文。这其中很大的原因在于小学语文作文教学的方法还不够完善，不能很好地引起学生兴趣。文章通过几个方面介绍了小学语文先导式习作教学模式的理念、方式、对各个方面的意义，以便更好地服务于小学语文习作教学。 　　关键词：小学语文；习作；先导式教学模式 　　小学语文习作教学是在教师的指导下，通过学生自己的习作实践，培养小学生的书面表达、阅读表达以及观察思维的能力。《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”由此可见，习作教学在小学语文教学中是相当重要的环节。“先导式”习作教学模式是以小学生为对象，将“导”代替传统意义上的“教”，从而带动小学生识字、阅读、表达、思维等各方面的发展，多方位开发小学生表达能力、思维拓展等方面的潜能。所以，习作的先导式教学模式对今后提高小学生习作水平有着非常重要的作用。 　　小学语文习作“先导式”教学模式是以“导”而非“教”为主要教学理念，采用表达和交流的方式，依靠学生已有的生活经验和所学得的知识为基础，从而建立的一种新型的习作教学模式。采用这种模