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小学语文低年级阅读教学有效性的研究 　　【摘要】在低年级阶段，培养学生的阅读兴趣，增强学生学习语文的兴趣，注重学生对课文的整体性的把握和理解，有助于学生今后的语文学习及其他科目的学习。本文根据低年级学生的特点及目前低年级阅读教学存在的问题，研究探讨小学语文低年级阅读教学的改进策略，从而提高阅读教学的有效性。 　　【关键词】小学低年级；语文阅读教学；策略；有效性 　　 　　 　　阅读对于低年级小学生来讲，它既是重点更是难点。在学习语文的过程中，小学生如果想要进一步提高自己的语文能力和文学素养，就必须要加强对阅读能力的培养。因此，阅读的教学在小学语文教学中占有重要的地位。随着小学语文低年级阅读教学改革的提倡，针对目前存在的教学问题，如何提高学生的阅读能力和增加阅读教学的有效性正成为每一位教师应该认真思考的问题。 　　1目前小学语文低年级阅读教学存在的问题 　　1.1 学生年龄太小 没有学习意识 　　对于低年级的学生来说，他们刚进入小学阶段接受教学，受其年龄的影响，部分的他们还没有形成学习的意识，因此，对于他们来说，他们不懂得如何去学习，绝大多数的他们仍然沉浸于过去幼儿园游戏玩乐的环节。 　　1.2 教学模式单一 　　对于目前我国的绝大多数学校的低年级语文阅读教学来讲，其主要采用的教学方式仍然是沿用传统的教学方式。这种教学方式具体的就是首先让学生阅读课文，随后教师根