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小学语文低段诗歌教学的研究 　　【摘 要】诗歌是小学语文教材的重要组成部分，诗歌教学是在语文教学全球化、国际化的背景下，本土文化、民族文化的重要体现。中国古代文学有着悠久的历史，呈现出无数优秀的作品，诗歌是中国传统文化的重要组成部分，学习诗歌是学生吸收民族文化智慧的有效途径。提高诗歌教学水平，对于我国传统文化和民族精神的继承和发扬，具有重要的意义。本文以人教课标版小学语文低段（一、二年级）教材中的诗歌为研究内容，进行了教学策略的研究，使教学活动符合儿童年龄和学习特点。首先介绍了小学语文低段诗歌内容、特点，分析了小学语文低段诗歌教学现状，最后提出了提高小学语文低段诗歌教学质量的策略。 　　【关键词】小学语文；地段；诗歌教学；研究 　　在声讯时代，大部分与流行、时尚相关的文化内容，都与精神、灵魂、思想、哲学、生命、本质等无关，甚至是背道而驰。我国民族文化的传承，面临着严峻的考验。要想继承并发扬我国的传统文化，提高小学语文教学中诗歌教学质量，是有效措施之一。《语文课程标准》对小学诗歌教学提出了要求和标准，第一学段要求“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染、激励，向往和追求美好的理想。本文就如何开展小学语文低段诗歌教学，进行简要阐述： 　　一、小学语文低段诗歌教学