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小学二年级语文上学期期末教学质量分析 小学二年级语文上学期期末教学质量分析2017-01-19浏览:分享人：丁旭江手机版  导语：本次考察试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。以下是本站小编整理的小学二年级语文上学期期末教学质量分析，欢迎阅读参考。 小学二年级语文上学期期末教学质量分析 一、学生 答卷情况  本学期我们班共有人35人其中男生20人女生15人，本次参加考试 实到人数35人，平均分为分，及格率为100。  对于本次考试的成绩，我基本上感到满意，从总体情况来看，大部分学生都发挥了正常水平，另一小部分同学通过半个月的强化复习，有了很大的进步。下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析:  本次试卷以现行教材为依托，注重基础知识、基本技能的考核，集中体现《课程标准》的基本理念与思想。试题立足于基础，既有拼写、诗句填空、课文填空等书中基础知识的考核;又着眼于学生发展，把词补充到句子里，使句子的意思表达得更具体、根据意思在短文中选词等形式多样灵活，写作练习的设计，体现一定的层次性，由“易”逐步跨越到“难”。  二、学生答卷分析  (一)读拼音写词。这题共有十个词，都是学生平时容易出错的生词，经过平时的多次训练，学生做得较好，得分率在98?以上。有两个差生只写对了四个和七个。  (二)多音字的在句子中正确读音的选择。其中“好”两音在句中出现多次，个别差生就把握不准了，因而有极少错误。  (三)填空。此题是考查学生的查字典能力。此题掌握较好，其中有两个同学把音序和音节搞混了，“度”的笔画数有错。  (四)从几个词语中挑出三组反义词写下来。此题是训练学生反义词掌握的情况，此题得满分的只有两个同学，多数选对了四个，主要错在“容易-困苦”，失分较多。  (五)照样子写词。这全是书中出现的练习题，没有出现什么问题，都能较好地完成，只有两将反义词的aabb式写成了一般的aabb式。  (六)选字填空，此题是考查学生对同音字和形近字的掌握，得分率在98?，同学们做得较好。  (七)依照例题写句子。第一种句子是用“一 就 ”写话，学生全部做对。第二种是考查学生对相同意思的句子的语气的不同变换。有四个同学没弄懂其意，写成了三个不同的句子。  (八)补充词语和句子。此题有四种类型。第一种是补充成语，第二种是词语的搭配，第三种是积累中的名言的补充，第四种是对书中诗句的补充。因为全是书中的内容，所以完成的较好。只有个别差生有错别字。  (九)把括号里的词语放到句子合适的位置并写下来。这题是训练学生如何把句子写具体，其中有十个同学有错，七个同学只用了其中的一个词，三个同学没完全弄清题意，用上了括号里的词，但另写了句子。  (十)阅读。这是一篇描写雷雨过后的文章。有四小题，一是同音字的选择，二是多音字的选择，三是根据解释在文中找出相应的词，四词语的正确搭配及对比喻句的掌握，其中三小题有半数的同学做得不好，分析是没完全弄懂题意，也有可能是没有认真读文，好好理解，所以失分较多。其他小题完成得较好，得分率达96?。  (十一)看图写话。这题只有一幅图，是让学生观察图画，发挥想象，编写出一个爱护环境的小故事 。学生都能看懂图意，也能编写出一个较完整的故事，只是个别同学有少数错别字，标点符号用得不够准，及内容的衔接不紧密等。  三、主要成绩  1、重视背诵积累  根据新的《语文课程标准》精神，基础知识主要考查最基本的字词句段的积累，文化的积累;最基本的学习 习惯和方法的掌握情况。基础测试力求体现引导教师 在日常的课堂教学 中注重最基本的语言因素，重视字词句的教学 ，防止课堂教学 中脱离语言训练的空洞感悟及漫无边际的课外扩展的现象，引导教师 不可忽视语文 课本中的最基本的字词句段的掌握。本次测试中，第一题“看拼音写词语”、第二题“多音字”、第五题“照样子写一写”第六题选字填空等学生完成得都很好。从卷面情况看，学生能够准确、熟练地拼读音节，准确流畅地书写汉字，课本知识掌握较为牢固，能够认真准确地完成对课文内容的填空;能较好地完成句子补充，按要求写一句话的练习，学生答案精彩纷呈，可以看出学生平时积累较为非富，灵活解题方法较强。 小学二年级语文上学期期末教学质量分析 一、基本情况分析  本次考察试卷密切联系教材，关注学生的实际,题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、多音字区别、阅读