夏邑育才学校《圆的面积》说课课件【初中数学课件】.pptVIP

说课流程： 一：说教材 二：说教法 三：说学法 四：说教学过程 五：说板书设计 教学目标： 知识目标：了解圆面积的含义、理解和掌握圆面积的 计算公式，并能正确计算圆的面积。 能力目标：让学生经历圆面积的推导过程，让学生在动 手操作探索的过程中体会“化圆为方”的数学 思想 。 情感目标：在解决问题的过程中体会数学与生活的密 切联系 。 教学重点：面积计算公式的正确应用。 教学难点：面积公式的推导过程。 教法： 引导发现法 谈话分析法 学法： 自主探究 观察对比 合作交流 教学过程： 一、激发兴趣 唤起参与 二、创设情境 探究新知 三、充分练习 巩固新知 四、谈谈收获 课堂总结 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 圆面积公式的推导 一、将圆分成若干等分。 二、用等分后的小块组成不同的形状 近似平行四边形 近似三角形 近似梯形 圆面8等分时： 圆面16等分时： 圆面32等分时： 三、以近似平行四边形为例： 等分的分数越多，其面积越接近圆的面积。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 讨论： 1、近似平行四边形的长与圆的周长有什么关系？ 2、近似平形四边形的宽与圆的半径有什么关系？ 1 2 3 4 5 6 7 8 16 9 10 12 13 14 15 11 1 2 3 4 5 6 7 8 16 9 10 12 13 14 15 11 1 2 3 4 5 6 7 8 16 9 10 12 13 14 15 11 1 2 3 4 5 6 7 8 16 9 10 12 13 14 15 11 结论： 1、近似平行四边形的长与圆的周长一半 大致相等。 2、近似平形四边形的宽与圆的半径 大致相等. 即： a=πr h=r 圆面积 近似等于 平行四边形面积 圆面积 S = πr× r = πr 2 请你计算圆的面积 。 10厘米 。 40米 求下列各圆的面积 1、半径5厘米的圆 2、直径8分米的圆 3、周长18.84分米的圆 应用题：如下图，绳长2.17米，问小狗的活动面积有多大？ 谈收获： 通过本节课，你学会了什么？还有什么不太理解的地方？ 板书设计 长方形面积= 长 × 宽 圆的面积= 周长的一半 × 半径 = ∏r × r = ∏r 2 谢 谢