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如何开设高中化学的研究性教学课程 　　摘要:我们知道“研究性学习”作为一种学习方式,渗透于学生的所有学科之中,这就意味着我们教师在教学过程中,不能再一味地以教师为主体,而是应当贯彻实施以“学生为本”的教学理念,这样可为学生的未来生活和终生学习打下良好的基础和科学的学习习惯。 　　关键词:高中化学;学生;研究性学习;策略 　　中图分类号:C633文献标识码:A 文章编号:1672-691x(2010)01 　　 　　“化学研究性学习”是一门全新的课程,随着普通高中新课程的实施,“研究性学习”已被正式列入课程计划。作为一种学习方式,“研究性学习”渗透于学生的所有学科中1这就意味着教师在教学过程中,不能再一味地以教师为主体,而是应当贯彻实施现在的新教材所倡导的以学生为本,为学生的未来生活和终生学习打基础的这种新型的教学方法―――研究性学习[1]。 　　1 化学教学中研究性学习的意义 　　研究性学习是以独立或小组合作的组织形式,以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式,以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的活动课程从开展研究性学习的实践看,它具有以下优点: 　　1.1 研究性学习活动有利于培养学生的创新精神和实践能力 　　传统的化学教学由于课业负担过重,学生缺少自主学习的时间和空间,因而难以培养学生的创新精神和实践能力1而化学研究性学习以培养创新精神