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小学低年级语文教学的策略探究 　　摘 要：低年级是语文教学的起始阶段，也是小学生打好基础、养成良好学习习惯的关键时期。因此，作为语文老师，必须要加强这一阶段的教学探究，为小学生的发展打好基础。从一、二年级语文教学实际出发，结合个人的探索与尝试，在此提出几点教学策略，仅供参考。 　　关键词：兴趣；提问；探究；多媒体 　　小学低年级阶段是培养学生良好学习习惯、形成正确学习观念的关键时期，作为语文教师，一定要注重加强小学低年级阶段的教学，将语文学科中所蕴含的丰富的人文内涵、知识内涵以及优良的文化品质深深地植入学生脑海，为学生以后的健康发展奠定扎实的基础。 　　一、挖掘学生兴趣点，享受学习的乐趣 　　兴趣是最好的老师，只有让学生体会到学习带来的乐趣，才能调动学生内心学习的能动性，所以，教师要立足于趣味教学，将培养学生学习兴趣作为教学第一要务。首先要以学生生活为依托，将语文学习和生活建立联系机制，让学生认识到语文对于我们生活的意义。其次要根据学生活跃的心理特点，组织开展读、写、唱、演等形式丰富多彩的活动，营造和谐的学习氛围，在享受乐趣中感受学习的魅力。 　　1.绘画 　　小学生的思维偏向于形象思维，直观的事物更能吸引他们的注意力，所以在教学活动中，我们可以引导学生将自己的所见、所感画出来。例如，在学习《四季》后，为了加深学生对四季特征的理解，就可以让学生将自己的所想画出来，兴