建设共享化工单元操作课程资源库平台开发提案-本溪化学工业学校.PDF

建设共享《化工单元操作》课程 资源库平台开发提案 本溪市化学工业学校 化工系 建设共享《化工单元操作》课程资源库平台开发提案 要使学校在中等职业学校中发挥示范、辐射和带头作用，就要完 善校企深度合作的运行机制和管理制度，创新以行业企业为依托的 “校企合作、工学结合”的人才培养模式。化学工艺系在以此人才培 养模式为目标进行共享资源库建设的过程中，《化工单元操作》在课 程体系中居于核心位置，且在人才培养中具有不可缺少作用的基础性 课程。正确、合理构建资源库操作平台可以让学生在有限的时间内扎 实地掌握本专业学习所必需掌握的基本知识素养、职业素养与发展素 养，使学生毕业时既能快速适应当前工作，又能具有很好的发展后劲。 在整个专业人才培养工作中具有基础性，对专业人才培养目标、人才 培养规格的实现起主导作用。 《化工单元操作》知识内容要与时俱进，紧跟学科前沿知识，不 过时、不落伍，紧跟人才需求市场前沿，最大限度满足人才需求市场 对该专业人才培养的最新知识需求，实现人才培养与人才市场需求的 高度结合，从而确保专业核心课程在培养该专业社会人才需求上的核 心效用。与此相对应的是要保证资源库的优化配置，课程的主要师资、 教材、教学/实训大纲、教案、课件、素材、图书资料、实验实训条 件等在相应的教学评价中应居优秀水平。根据化工行业职业岗位群对 专业实践技能的要求，按岗位技能、专项技能、综合技能、创新能力 确定训练模块，注重教学手段改革，配合多媒体教学等全面提高教学 质量。上课教师要求100%使用多媒体课件教学。实现多媒体教学资 源开发和多形式学习模式探索，促进教与学的信息化和现场化，使教 师教学的主导性、学生学习的主体性和教学评价的多元性增强。同时 更应加强信息技术在化学工艺专业教学中应用，注重信息化教学手段 改革及应用，建设化工虚拟实训平台、虚拟化工安全教育中心、虚拟 化工单元操作生产线，配合多媒体教学、虚拟实训、视频录像等现代 1 教学手段，将信息技术与公共课、专业理论课、专业实践课教学有机 整合，实现 “教、学、做”一体化。建成与教育部中等职业教育主干 专业教学信息资源库对接的现代化教学信息系统。特别是虚拟实训基 地建设，以网络、多媒体为平台，建设虚拟实训车间，生产现场采用 三维虚拟仿真技术，通过编程实现虚拟设备的多参数模拟交互操作。 实现“教、学、做”一体化的教学不同于课堂理论教学，其特点 是学生需要亲临实训现场熟悉实训装置及仪器仪表，亲自动手操作, 获得相关实验数据,然后进行数据处理。有些实训装置及所使用的仪 器、设备构造复杂,很难在较短的教学时间内完全理解。因此, 实训前 后预习和复习是提高实验教学效果的重要环节之一。如能充分利用计 算机的各种编程技巧，将实训的全过程如实验目的、实验要求、实验 装置、实验操作等详细地用计算机制作成教学软件，并可通过便捷的 网络进行不受限制的访问，这样就极大地方便了学生的学习。近年来， 我们在实际教学过程中，计算机辅助教学如PPT、东方仿真软件等已 经比较普遍，但其具体应用并不能完全满足示范校建设中对优质核心 课程建设的要求。如何在有限的教学时间内使学生系统、全面地学习 《化工单元操作》的基本原理，直观形象地掌握《化工单元操作》的 生产特点，同时又能及时了解当代化工单元操作技术的新进展，这对 我们的教学工作提出了新的要求。高校教学过程中使用多媒体软件形 式，因其传递信息量大、有利于提高学生的理解能力和激发学生的学 习兴趣等优点，越来越被各校教学管理机构及任课老师所重视。为了 满足化学工艺专业 《化工单元操作》共享资源库的建设要求，在贴近 生产实际，结合化学工艺专业特色，急需开发、完善一套与 《化工单 元操作》课程相配套的辅助教学软件。 辅助教学软件分为课堂授课课件、工艺流程动画、仿真操作系统、 和试题测试平台几个模块。各模块相互独立，又相互支持，内容完整、 科学，具有表现形式灵活、界面友好、 易维护、易操作、开放性强 2 等特点。课件演示与课堂讲授内容互为补充，相辅相成。课堂授课多 媒体软件要对课程所涉及的各化工单元操作课程进行综合，要求内容 宽泛、反应原理多、分子式和公式多、工艺流程图形多、工艺指标多、 技术经济经指标多。运用