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当代大学生理想信念教育的研究述评 　　摘要：本文通过研读党中央国务院关于大学生思想政治教育工作相关文件，学习梳理了当前学者关于大学生理想信念教育的已有研究成果，分别从大学生理想信念教育的理论基础、内容、原则、现状及原因分析、路径和对策等方面进行了初步综述。 　　?す丶?词：大学生；思想政治教育；理想信念 　　?ぶ型挤掷嗪?:G41 文献标识码:A 文章编号:1006-723X(2011)01-0138-03 　　 　　在青年和大学生群体中开展广泛深入的理想信念教育由来已久，经过不同历史阶段的发展变化，无论是关于理想信念教育的理论研究还是实践应用也都更加全面深入和广泛。那么当前我国大学生理想信念教育究竟处于一种什么样的状态，效果如何，笔者在中国知网输入“大学生理想信念”进行查询，发现自1979年至今中国期刊全文数据库收录的关于此方面的已有成果有382篇，中国优秀硕士学位论文全文数据库收录16篇，在谷歌搜索引擎进行相关条目查询，共有405000条结果。笔者通过对已经研究成果的考察和学习，认为可对当前大学生理想信念教育和研究现状作如下几个方面的综合论述。 　　 　　一、大学生理想信念教育的?? 　　理论渊源和研究基础 　　所谓理想信念指的是中国特色社会主义的共同理想、共产主义的远大理想和马克思主义的坚定信念。［1］马克思主义建立在唯物史观基础上的科学共产主义理论和共产主义教育思想理应成为当代大学生理想信念教育的历史追溯和理论渊源。［2］学界关于此问题的专题理论研究较少，主要见诸于长沙理工大学侯丽娜的硕士论文《当代大学生理想信念教育研究》［3］对此进行了较为全面和详尽的论述，认为马克思主义“两个必然”的思想是其关于共产主义理想信念的根本命题和思想渊源，马克思关于人的全面发展的学说是共产主义思想理论的重要组成部分，也是对当代大学生进行理想信念教育的主要理论依据。［4］马克思主义者关于将青年培养成为共产主义者、共青团的任务等的论述则为大学生理想信念教育提出了明确的方向和内容。此外，本文认为，马克思主义的关于政治思想工作内容、方法等的论述为开展大学生理想信念教育提供了方法论指导，具有不可替代的重要作用。 　　在五四运动以后、新中国成立以前，马克思主义的理论学说在中国的广泛传播培养和造就了大批具有鉴定共产主义理想信念的仁人志士，引领他们建立了社会主义的新中国。［5］共产主义的理想信念在中国大地具有极强的生命和无比的影响力。 　　新中国成立以后，党的几代领导集体始终高度重视对共产党员尤其是对青年学生加强理想信念的教育和引导。［6］毛泽东经常运用共产主义理想教育全党全军和全国人民，尤其善于运用革命模范事迹进行共产主义理想人格的引导，用共产主义的精神和理想信念鼓舞全党、全军和全国人民。［7］邓小平更多更直接地阐述了开展理想信念教育的重要性，认为在青少年中开展理想信念教育具有极大的紧迫性，为当代大学生理想信念教育奠定了深刻的思想基础。［8］江泽民在前人的基础上，则进一步突出理想信念教育在新的历史时期的重要性、必要性和紧迫性，他反复强调建设有中国特色社会主义最根本的一条就是要“信念坚定，坚持走有中国特色的社会主义道路。”［9］同时也把青少年作为理想信念教育的重点对象。［10］胡锦涛总书记则从构建社会主义和谐社会这一社会理想的高度，阐述了理想信念是战胜各种困难的制胜法宝的理念，为进行大学生理想信念教育提供了新的理论视角。［11］ 　　 　　二、大学生理想信念教育的内容 　　胡锦涛在《全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的讲话》中强调大学生思想政治教育要以理想信念教育为核心。［12］在已有社会认知和共识的基础上，刘建军认为，马克思主义的信仰教育主要是指对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对社会主义现代化建设事业的信心以及对党和政府的信任等“四信”。［13］张凤奎等认为社会主义信念教育重在“三个坚持”［14］：即坚持进行党的基本理论、基本路线、基本方针教育，坚持马克思主义唯物论、无神论、科学精神教育，坚持正确的世界观、人生观、价值观教育。彭绪琴认为，理想信念教育的基本内容包括马克思主义基本理论即科学世界观、历史观教育，社会主义历史、现实、未来教育。湖南工业大学杜菊辉在《关于创新充实高校理想信念教育内容的思考》中认为创新与充实理想信念教育的内容应做到‘三个统一’、‘一个结合’，国情教育和党的奋斗目标的统一，成就教育和忧患意识教育的统一，革命传统教育和社会现实教育的统一，将爱国主义、集体主义教育与共产主义理想信念教育相结合。这些已有成果从各个方面阐述了大学生理想信念教育可供参考和借鉴的内容，既全面又深刻，极具借鉴价值。 　　三、大学生理想信念教育的原则 　　一是方向性即科学性原则。江泽民曾指出，“只有真正具备了较高的马克