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当前大学生社会公德缺失问题及教育的策略 　　[摘要]社会公德是青年大学生思想道德素质中最基本的、与大学生现实生活联系最直接和最紧密的组成部分,关系到大学生的全面发展。在高等教育中,应当从引领广大青年学生勇担社会责任,提升自身素质做起,从剖析和透视大学生公德现状和公德教育现状的视角出发,深入研究大学生公德的缺失问题,并根据青年学生的特点和教育教学规律,有针对性地实施大学生公德教育。 　　[关键词]大学生 社会公德 教育策略 　　[作者简介]陈英(1972- ),女,唐山工业职业技术学院,讲师,硕士,研究方向为思想政治教育及产业经济。(河北 唐山 063000) 　　[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)24-0062-03 　　 　　社会公德是每一个社会成员应当具备的道德规范和行为准则。在全体社会成员中,青年大学生是具有较高文化素质的社会群体,是未来社会的建设者和接班人,是国家的未来和民族的希望。因此,在高校人才培养中,发展其专业素质固然重要,但塑造其思想道德素质,对其进行社会公德教育则更为重要。社会公德是青年大学生思想道德素质中最基本的、与大学生现实生活联系最直接和最紧密的组成部分,关系到青年大学生的全面发展,关系到社会的整体文明程度。所以,在高等教育人才培养体系中,对大学生进行公德教育不应该居于专业教育的从属地位,而应当作为培养全面合格人才,提升大学生全面素质的首要和重点内容来抓。 　　当前,信息技术的发展推动了全球经济以及社会发展的一体化,这不仅带来了社会经济的震荡,也带来了社会思潮的涌动,人们的思想道德观念、社会公德道德意识和社会行为呈现出多元分化发展的趋势,这种社会环境不可避免地对正处于思想活跃,世界观、人生观、价值观有待健全时期的大学生产生深刻影响和巨大冲击。因此,在高等教育中,如何引领广大青年学生勇担社会责任,从提升大学生的公德素质做起,密切关注大学生的思想道德发展,应当是社会各界尤其是高校教育工作者应当认真思考和积极实践的理论课题和现实问题。具体来说,应当从剖析和透视大学生公德现状和公德教育现状的视角出发,深入研究大学生的社会公德缺失问题,并根据青年学生的特点和教育教学规律,有针对性地开展大学生公德教育。 　　一、当代青年大学生社会公德的现状 　　社会公德包含着广泛的内容,它不但包括人与人、人与社会的关系,也涵盖了人与自然之间的关系。在人与人之间的关系上,社会公德主要是指相互尊重、举止文明、彼此融洽、互相包容、团结互助等,集中体现为人际和谐理念;在人与社会之间的关系上,社会公德主要体现为对社会的关爱,表现为爱护公物、维护公共秩序,集中地体现为人与社会和谐的理念;在人与自然的关系上,社会公德主要体现为善待自然、减少污染、保护环境、积极维护良好的生态关系,集中地体现为人与自然和谐的理念。 　　总体来说,当前我国大学生具有较强的公德意识,大多数学生处理人际关系的能力较强,富有爱心,乐于助人,善待他人;他们热爱国家,关注社会,在社会交往中大多数能做到与人为善、礼貌待人、讲究诚信,在校期间尊敬师长,乐于参与社会公益实践活动;他们普遍具有较强的环境保护意识,注重维护环境卫生,关注环境发展。所以,从某种意义上来说,当代大学生的社会公德意识较强,社会进步在大学生身上得到了充分的体现。虽然他们普遍对基本的公德行为和范畴有比较清晰的认识,但在具体表现上却表现出“知行脱节”,尚存在很多问题与不足: 　　1.大学生的社会公德存在着不完善和不稳定状态。虽然大部分学生表现出较好的社会公德意识,能够自觉遵守社会规范,但也应当看到,他们在履行社会公德方面还存在不足,例如,很多大学生没有继承社会公德中的一些传统优秀品质,表现出个性化强烈、以自我为中心的现象,不注重宿舍公共卫生,与人交流时不顾及他人感受,在公共场合男女朋友之间的行为失范;在学习上不把论文抄袭、考试作弊放在眼里;在公共场所不懂得谦虚、礼让;在家庭关系和师生关系中,感恩意识、回报意识淡薄等。同时很多大学生“慎独”意识不强,或过度世故圆滑,投机取巧的心理倾向严重,因而他们在公开场合或许能够保持道德操守,但在非公开场合却不能做到“独善其身”。总而言之,大学生在履行道德规范的过程中呈现出情绪化、多变化的不稳定状态,缺乏对社会公德行为的一贯性和保持性。 　　2.大学生社会公德行为具有功利化倾向。在当前经济发展不平衡的状态下,社会生活中价值观念多元化的趋势越来越明显,功利化思想盛行,并在一定程度上支配着人们的道德行为,很多本属于社会道德层面的行为被物质化了,即很多社会道德行为成为某些人进行物质利益索取的借口,或某些人为了实现自己的某种利益,才愿意去履行社会公德行为。这种社会公德功利化的思想严重侵蚀着当代大学生的思想,造成了他们在