重2325千克-浙教版小学数学.PPT

马克思曾经指出：“语言是思维的直接现实。”而人类的抽象思维是以词为中介对现实的反映。线段图作为抽象的事物，学生要看得懂，必须先内化成词（条件、问题）。如果这一环节出了问题，学生当然看不明白，更别说看图列式。 除了会画相差（差比）关系的线段图，我们的学生还会画相并关系、份总关系和倍比关系的吗？ 两步应用题的五个阶段 第二阶段：相并关系与份总关系复合（16/71） 第三阶段：相并关系与差比关系及相并关系与倍比关系复合（和倍、差倍：12/71；和差：8/71） 第四阶段：差比关系与份总关系复合（27/71） 第五阶段：份总关系与份总关系复合（8/71） 第三阶段：差（倍）比关系与相并关系 1、倍比关系与相并关系： 先求一个数的几倍再求两个数的和。 2、差比关系与相并关系： 先求比一个数多几（少几）再求两个数的和。 第三阶段：差（倍）比关系与相并关系 正向题与逆向题对比编排 。 第三阶段：差（倍）比关系与相并关系 “和差”、“和倍”、“差倍”的基本关系 ，是“先求比一个数多（少）几再求两个数的和”，“先求一个数的几倍，再求两个数的和（差）”这些题目的逆运算关系。 （浙教版三上第25页） 128元 118元 共需要？元 普通单间 双人标房 （浙教版三上第27页） 5800元 预付50000元 还需付？元 （浙教版三上第27页） 26千克 25千克 一共有？千克 （