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  • 2018-10-16 发布于福建
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性别歧视视角下女大学生就业难问题的研究.doc

性别歧视视角下女大学生就业难问题的研究

性别歧视视角下女大学生就业难问题的研究   摘 要 大学生就业问题一直是备受关注的话题,其中,女大学生在就业市场中所遇到的性别歧视成为大学生就业中的突出问题。本文试图通过对女大学生就业歧视原因的分析,探索出解决这一问题的对策。   关键词 女大学生 就业难 性别歧视   随着我国经济发展以及文明程度的提高,女性接受教育的机会越来越多,近年来,各大高校女大学生的数量逐年递增。以浙江省为例,2010年,浙江参加高考统考后被录取的学生一共是25.52万人(保送生等渠道进校的不算),男生占47.8%,女生占52.2%;2009年,总录取人数是26.7万人,男生占48.84%,女生占51.16%,在高考状元中,女生的数量也日渐超过男生。目前,有一种说法认为我国的高考制度,倾向于那种早熟的、按部就班的孩子,更符合女性的思维模式。由此,我们看到,在高校女大学生数量在增加是个不争的事实,然而,在就业市场上,女毕业生却遇到了尴尬的境况。在人才市场,“限招男生”、“男生优先”等限制条件出现在很多用人单位的招聘信息中,即使有些用人单位没有明确打出只招男生的广告,但在实际的操作中也以男生为主,这些用人单位中不乏国家政府部门、银行、高校和国有大中型企业等。这些性别限制使得与男生同样具备应聘资格的女生从一开始就受到了不公平的待遇。本文通过分析女大学生在就业时所遭遇性别歧视的原因并寻找解决这一问题的策略。   一、性别歧视及其对女大学生就业的影响   社会性别(Gender)是当代妇女理论的核心概念和女权主义学术的中心内容,它区别于以人的生物特征为标志的“生理性别”,指的是以社会性的方式构建出来的社会身份和期待。社会性别理论分析了人类社会中两性不平等的实质和根源,该理论认为:男女两性各自承担的性别角色并非是由生理决定的,而主要是后天的、在社会文化的制约中形成的。近年来,我国学者利用社会性别理论在研究女性弱势地位方面取得了重要成果。研究发现,我国女性处于弱势社会地位的原因包括历史的惯性、封建思想观念的根深蒂固、家庭的差别对待、社会的偏见与歧视、特别是体制的障碍等等。   在这种性别歧视下,女大学生在就业市场就遇到了很多困难,诸如:女大学生在求职过程中的由于性别限制产生的机会不平等;同样的学历下,存在着男女收入差距差距较大,更多高收入企业愿意录用男生;女性失业率较高,再就业中会面临着更大的困难;女性职业层次较低,参与国家和社会事务的程度较低,女性较多集中在收入偏低的职业,在相同职业中女性的职务级别又比男性偏低,各级领导岗位上女性比例偏低。   二、女大学生就业歧视的原因分析   (一)经济因素   在企业追求利益最大化的情况下,由于女生受生理条件的限制,雇用女生会增加企业的负担,很多企业觉得不划算,所以,在男女都适合的岗位中,企业宁愿选择条件差点的男性,不愿招收女性。在一项调查中,很多人认为性别歧视最多体现在工作机会,其次才是岗位层次和工资待遇,也就是说并不是女毕业生做得不好,而是很多企业没有给女大学生提供机会。这在很大程度上源于女性的生育问题,女性的生育价值没有得到社会的认可。   (二)供求不平衡的就业市场环境   随着大学生整体就业市场的不景气,就业的性别歧视也越演越烈。一方面,随着高校扩招,大学毕业生剧增,整个就业市场形势不容乐观,在众多的大学毕业生中,用人单位有更多机会去挑选他们想要的人员,用人单位的偏好相对滋生了各种歧视。另一方面,政治经济体制改革不断深入,在全球金融危机的影响下,市场对劳动力的需求不断减少,使得用人单位提高了就业门槛或者设置更多的限制条件。   (三)社会文化因素   受传统的 “重男轻女”、“男强女弱”、“男主女从”等思想的影响,女人在社会中的地位和作用还未能在根本上得到改善,原有的思维方式和观念依然占据着优势地位。王逢阵在《女性主义》书中曾写过:“所以有‘妇女观’,所以有种种关于女人的理论,都是因为,女人从来没有和男人平等地共享这个世界。”在这种传统思想的影响下,女大学生也深受其害,也被贴上了弱势的标签,在与男人竞争中必然要受到歧视。   (四)现行的法律制度的缺陷   健全的法律法规制度是营造公平就业环境的有力保障,虽然我国在公平就业方面出台了一些法律,如宪法、劳动合同法及妇女权益保障法等,但在实际的操作中,由于各种显性和隐性因素的影响,使得现有法律难以发挥其效用。此外,在我国的福利制度中,缺乏相应的生育保险制度,用人单位对于雇佣的女大学生除了要支付给其日常的工资和补贴之外,还要为其高昂的生育费用买单,所以高额的成本费用使得用人单位不愿轻易的接收女性职工。   (五)女大学生自身的素质和认知偏差   虽然在学校中,女生的成绩普遍优于男生,这并不意味着女生比男生各方面都优秀,女生比较勤奋好学

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