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小组自主互助学习的研究 　　【摘要】主互助学习是一种有效的教学理论与策略，近年来，它在教学中已得到广泛运用。这种学习方式使学生的综合能力得到了和谐发展，其应用效果得到了师生们的认可。我们在语文教学过程中要做到：小组活动顺利进行时及时表扬、小组活动出现问题时及时干预 、小组活动提前完成时及时检验。 　　【关键词】组自主互助；学习研究；语文教学；合作学习 　　 　　小组自主互助学习是一种有效的教学理论与策略，近年来，它在教学中备受推崇，得到广泛运用。这种学习方式使学生的综合能力得到了和谐发展，其应用效果得到了师生们的认可。我们在语文教学实践过程中，从以下几个方面做了尝试研究： 　　 　　一、选准合作内容，提高合作价值 　　 　　语文课上选择什么内容进行小组合作学习，这是一个关系到合作是否有价值的重要问题。因此，教师应精心选择合作内容，找准小组合作学习的切入点。 　　1、知识的重难点 　　教材中的重难点，学生理解掌握的过程中往往会遇到困难，常常值得讨论和研究，而这些学习任务又有一定难度和挑战性，有利于激发学生主动性与小组学习活动的激情以及发挥学习共同体的创造性。如《詹天佑》一课的第三段选取了“勘测线路”、 “开凿隧道”、“设计人字形铁路”三个事例，是本文的重点。这一部分就可以引导学生开展小组合作学习：比赛读詹天佑的语言，读出对工作的严谨；合作设计“开凿隧道”、“人字