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当代大学生核心价值观教育的探讨 　　【摘 要】中国改革开放的不断深化和全球经济一体化形势下，我国大学生价值观的形成和确立受到了多方面的冲击和影响。大学生作为我国未来社会主义事业的接班人，作为我国社会主义事业发展的栋梁之材，他们的价值观状况与走向将直接决定祖国未来的走向。因此各高校应积极加强对大学生核心价值观的教育。文章针对目前大学生价值观教学中存在的问题进行了分析，以求对高校构建大学生核心价值观体系起到帮助作用。 　　【关键词】大学生；核心价值；教育 　　大学生是祖国的未来、民族的希望，是国家发展的人才资源。大学生们作为建设中国特色社会主义的接班人，他们的价值观体系也将直接决定着中国特色社会主义事业的发展状况与走势。当前，全党构建社会主义核心价值体系，整合多样化的价值观念，构建具有“全民感召力”的社会主义核心价值体系，将核心价值体系切实转化为各阶层的精神需求，实现全民自觉。就大学生而言，则应根据他们特有的特性和现状出发，构建当代大学生的核心价值观。 　　一、当代大学生核心价值观现状 　　（1）价值形态多元化。网络的普及，为多元化的文化发展提供了有效的渠道，大学生在各种文化交织的潮流中容易受到各种文化影响形成不利的价值观，一方面大学生在特定的心理阶段强调个性和独特风格；另一方面市场经济的深入发展的情况下使得利益需求越来越多样化。随着时代进步、教育模式变化，大学生价值观由单一化向多样化、多元化发展。由此培养大学生的价值观也不再是简单的根据课程要求进行“一刀切”的运行模式。（2）价值观念世俗化。中国经过改革开放和市场经济深化发展，经历各种文化的洗礼、世界经济潮流的冲击，社会文化的主体价值观在社会化在不断被世俗化。大学生虽处在较为单纯的校园中，但也会在社会活动和校园的各种实践中接受各种世俗的价值观，容易受社会上流行的世俗价值观影响，形成以享乐主义为宗旨的人生哲学成为大学生学习的宝典。（3）价值目标理性化。信息时代为大学生们全方位接触各种思想和资讯提供良好的环境，而大学生本身有较强的主观性，在比较中选择自己的信仰和追求。同时不同环境中的大学生在学习就业和生活的双重压力下，容易对形式主义、难以落实的空头政治以及飘渺的最高理想追求等各种价值形式都有较强抵触心理。 　　二、大学生核心价值观的教育原则 　　追求独特性和个性是当代大学生的核心价值观重要属性，因此对大学生进行核心价值观教育使他们形成社会主义核心价值观体系，必须遵循以下多项原则。（1）坚持主体价值观教育原则。当代大学生价值观存在盲目性、无序性和易变性，根据大学生的特定发展阶段，构建自由和全面发展的价值理念，针对与大学生生活、学习关联较大的并具有深层指导意义的内容为构成要素，以马克思主义为指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神及社会主义荣辱观引导大学生的核心价值观教育，在大学生中树立社会主义核心价值体系价值观。（2）坚持主体性原则。现代教育实践活动证明，教育并是老师单方面的主动行为，要多方面考虑学生的参与性，并建立以学生为主体的教学模式，打破教师为主题地位的教学格局，加强学生在课堂中的参与性，积极引导学生加入到课堂教学中，发挥学生的创造性，启动学生思维。大学生核心价值观教育的主体性原则包括两个方面：一方面教师要提倡科学的教育方法；另一方面教师要吃透思想政治教育的内容，根据教学内容养成自己的教育素质和教学责任，并引导和影响大学生。而核心价值观教育要充分重视和发挥大学生的主体地位，能动地培养和提高大学生的价值判断能力，让大学生应充分参与到自己价值观建立的主动选择过程及内化过程使之形成以社会主义核心价值观为标准的核心价值观。（3）坚持系统性原则。开放的社会和环境为大学生接触各种思想和文化价值观起到了良好作用，对大学生价值观的建立会产生潜移默化的影响，因此大学生核心价值观教育要坚持系统性原则，以学校为主要场所、家庭和社会为辅助场所，一同为大学生核心价值观教育承担重任。大学生大部分教育是在学校获得，学校应对大学生价值观形成系列的、由浅入深的系统的影响；家庭是对大学生的核心价值观教育有着启蒙和长期且深层的影响，因此建立和睦的家庭氛围、良好的家庭成员关系有助于学生正确的核心价值观的形成；在社会各种价值理念的泛滥和变迁大学生价值理念变化有较大影响，只有加强精神文明建设，改善社会环境，为大学生基本价值观起到直接熏陶和影响。只有在学校、家庭和社会联手协作，创造良好的价值观环境才能促进大学生正确的价值观形成，能真正为社会所用，为国家所用。 　　三、当代大学生核心价值观教育的具体途径 　　（1）重视理论教育的实效性。课堂理论教育是意识形态的接受和内化的基本过程，传统的理论学习以教师讲授马克思主义理论课和思想品德课为主，课堂教学的内容大多与大学生的实际学生