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成语作文“欲扬先抑”教学的设计 　　【关键词】成语作文;欲扬先抑;教学设计 　　【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）19-0034-03 一、创设情境，引出课题 　　 1.教师出示四个词语：成竹在胸、语妙天下、作金石声、文从字顺。让学生朗读。 　　你能从中发现今天的上课内容吗？ 　　 【预设】四个词语的首字告诉我们，今天上的是成语作文课。 　　 2.成语作文，这个名称虽然有点新鲜，但其实并不神秘。接下来，我们就一起来阅读一篇小短文，你或许就知道它是一种怎样的作文了。 　　哑口无言 　　 在一个非洲部落，我们被一条10多米宽的大河挡住了。于是，我们就用土著语问对岸的一位妇女：“你好，河那边是什么地方？”妇女似乎听明白了，就转身进屋，一会儿拿出一个胶袋交给身边的女孩，指指我们。女孩跳进水里，一手托起胶袋，一手吃力地向我们游来。“她过来收小费，这女人竟然不顾女孩的安全。”我想。因为我知道，这里一些部落有收小费的习惯。一会儿，女孩到了。她从胶袋里拿出一张纸条，上边写着：“我们母女俩是哑巴，不会说话，这里叫科里亚。” 　　 3.读了这篇短文，同学们能说说成语作文是怎么一回事了吗？ 　　 【预设】题目是成语，文中能有一个具有成语概括的主要写作方法。就像这篇短文，题目“哑口无言”是一个成语，其写作方法“欲扬先抑”也是一