我国三类残疾人中等职业教育发展的现状及对策.docVIP

我国三类残疾人中等职业教育发展的现状及对策 　　摘要 文章基于《中国残疾人事业统计年鉴》2006—2011年间的相关数据，重点分析了我国大陆地区残疾人中等职业教育机构数量、规模、地区差异、毕业生素质等现状。同时，基于对23所残疾人中等职业教育机构的调研，对残疾人中等职业教育机构的专业设置、课程设置、师资状况和经费投入进行了分析。建议：多措并举发展残疾人中等职业教育；拓宽渠道促进残疾人就业。 　　关键词 盲聋 肢体残疾 中等职业教育 现状 对策 　　分类号 G760 　　1 引言 　　职业教育是使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。发展职业教育对提高劳动者的素质具有重要意义。《残疾人教育条例》规定，我国残疾人职业教育体系由普通职业教育机构和残疾人职业教育机构组成，以普通职业教育机构为主体。普通职业教育學校必须招收符合国家规定的录取标准的残疾人入學，普通职业培训机构应当积极招收残疾人入學。残疾人职业教育學校和培训机构，应当根据社会需要和残疾人的身心特性合理设置专业，并根据教學需要和条件，发展校办企业，办好实习基地。实践之中，从体系来看，残疾人接受职业教育的學校有初等职业學校、中等职业學校和高等职业學校。 　　就全国性数据而言，《中国教育统计年鉴》中没有残疾人职业教育发展相关数据，《中国残疾人事业统计年鉴》中有盲、聋、肢体残疾三类残疾人中等