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小学音乐趣味教学的研究 　　【摘 要】现阶段小学音乐教学存在着两个突出问题，一是不能很好地突出小学生的特点，二是不能很好地突出音乐艺术的特点。针对这些问题，笔者提出了小学音乐趣味教学的理念，首先阐述了小学音乐趣味教学的概念，其次，论述了小学音乐趣味教学科学性、综合性、实践性、系统性、激励性特征，最后，提出了趣味教学法如何在小学音乐教学中应用。 　　【关键词】小学音乐；趣味教学；研究 　　音乐趣味教学属文化教育范畴，充分使用教学环境并予以创新，解决了在哪教与学、怎样教与学、达到怎样的教学目标几个问题，旨在培养学生的综合素质，实现了国内外音乐教育体系的融合应用，是一种综合性的教学活动。音乐趣味教学具有学生参与度高、学习音乐愉悦性高、教学知识综合性强的特点，其教学课程具有创造性发展价值、社会交往价值、审美体验价值及文化传承价值。 　　一、音乐趣味教学概述 　　（一）音乐趣味教学理念 　　音乐趣味教学是指围绕学生的音乐需要、音乐兴趣、音乐理想、音乐目标、音乐情绪、音乐情感及音乐自信心几个方面开展，培养学生对音乐的兴趣，使学生能够持续主动的学习音乐，并具备音乐实践能力、音乐审美能力的教学过程。音乐趣味教学不是单纯的完成知识的传授和技能的传递，而是将学生的审美能力培养起来。 　　音乐趣味教学包含的教学理念有：以兴趣爱好为核心、以音乐审美为目标、面向全体学生、重视音乐实践、注重个