小提琴教学的方法之我见.docVIP

小提琴教学的方法之我见 　　摘要当代小提琴教学是一门科学,具有科学性。之所以说它是一门科学,是因为它是建立在生理学、物理学和心理学的基础上,因此了解小提琴教学的科学性并运用科学的教学方法是发展小提琴教育事业的重要途径。 　　关键词小提琴教学手指弹性运弓 　　中图分类号:G427文献标识码:A 　　 　　无论是培养小提琴专业的学生,还是业余的学生,一定要有扎实的基本功基础,左、右手技术是基础,也是它最本质的地方,广泛的接触更多的音乐体裁,才能开阔学生的艺术视野。 　　 　　1 左、右手技巧的提高 　　 　　在持琴姿势、左手手形是正确的情况下,我们使各手指自然地落在琴弦上,可以看出第1、2两指是斜着俯向琴颈的,而第3、4两指则保持同第1、2指的想象上的延续方向相交叉的方向汇合在这种手指自然地落在琴弦上的排置下,可获得下列音程,第1、2指之间是全音,第2、3指是半音,第3、4指是全音,第1、4指之间在一根弦上形成纯四度,这是手指的自然排列位置,也是小提琴指法的基础。演奏小提琴时左手主要困难之一就在于所演奏的音乐常常和这种自然手指排列位置不同时,根据生理解剖学对人的手指的解剖,得出:大拇指和食指最灵活,中指和小指次之,无名指较差。 　　这种矛盾如何克服?只要我们在给学生教左手技术时,一开始便着眼训练学生手指的上下起落的动作,前后伸缩动作和左右过弦动作,是能够克服我们手