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巴德利工作记忆中语音回路的研究综述 　　摘要本文分析和归纳了巴德利工作记忆中语音回路的研究,介绍了语音回路的特点和语音回路与语言习得的关系,同时也指出了研究中存在的不足之处,并说明语音回路与一些高级认知活动关系的研究还存在很大的空间,这是一个很值得关注的研究课题。 　　中图分类号:H0文献标识码:A 　　 　　1974年, Baddeley和Hitch 提出工作记忆由三部分组成,即语音回路、视觉空间和中央执行。自那以后,工作记忆模型的三个子系统引发了人们大量研究。语音回路作为它的一个活跃的组成部分,也得到了广泛的关注和研究。本文将对巴德利工作记忆中语音回路的研究进行分析、归纳、总结和介绍。 　　1 语音回路 　　语音回路是工作记忆三大成分之一,主要负责语音的存储与加工。它由两个次级组成部分构成,分别为语音存储装置和发音复述装置。语音存储装置保持以语音或言语为基础的材料的痕迹,但保持时间十分短暂,这些记忆痕迹在大约两秒之内就会衰退,要使它们保持下来就必须通过发音复述装置进行复述。听觉形式的语音信息可以直接进入语音存储装置,而视觉形式的语音信息必须先转化为听觉形式的语音信息才能进入到该装置,而完成这一转化也是通过发音复述装置实现的。可见,发音复述装置有两个功能:一是通过默声复述刷新语音存储装置中的记忆痕迹,不断加强将要消退的记忆痕迹,使之保持下来;二是通过默读命名记录视觉方式呈现的材料,以便将视觉形式的语音信息转化为听觉形式的语音信息,从而使其进入语音存储装置。① 　　2 语音回路的特点 　　(1)语音相似效应。与读音有差异的字母和单词相比,更难准确记住读音相似的字母和单词。例如,系列字母g,c,b,t,v,p比字母f,w, k,s,y,q 更难记住,因为字母g,c,b,t,v,p中都含有同一个读音[i:],而字母f,w, k,s,y,q中没有相似或相同的读音。而视觉或语义相似的字母或单词不存在这种现象,这说明语音回路中存在语音相似效应。② 　　(2)词长效应。被试的人发现,更容易记住短序列的词,即音节少的单词。难记住长序列的单词,即多音节单词。要回忆并读出多音节的词要花更长的时间,这就需要花更多的时间来防止多音节词在记忆中退化。词长效应之所以存在,是因要复述长的词,要花更多的时间。 　　(3)抑制发音。当要求被试的人进行阅读时,同时做抑制发音任务,测试的阅读成绩呈下降的趋势。这说明抑制发音影响了被试对材料的理解。当材料以视觉方式呈现时,抑制发音还消除了语音相似效应。③ 　　(4)无关言语效应。当要求被试说出一连串不相关的声音时,不存在词长效应。这一过程削弱了被试的复述表现,无关言语阻碍被试通过复述来加强记忆痕迹,当材料以视觉方式呈现,它也阻碍被试通过默读来记住语音存储中的序列项目。 　　(5)信息代码之间的传输。由于在系列回忆中语音存储效果的影响,被试的成年人通常选择命名或默读复述的方式来记住以视觉方式呈现的材料,所以被试的材料从视觉代码转换成了听觉代码。抑制发音消除了这一现象:当要记住的材料以视觉方式呈现,并要求被试进行抑制发音时,抑制发音消除了语音相似效应。但当记忆的材料以听觉方式呈现时,抑制发音不会消除语音相似效应,因为这些都是自动存在于语言存储中。 　　3 语音回路的心理解剖机制 　　巴德利等对失语症患者存在语音回路缺陷和影像学的研究,证实了语音回路由语音存储和语音复述构成的假设。布劳德曼区44区与语音存储有关。④[布劳德曼法,医学术语,就是根据大脑皮质的功能、神经元类型及排列方式和神经纤维的分布差异,将大脑皮质分为52个区,其中44、45区属于运动性语言中枢(即说话中枢),位于额下回后部,此区受损,将丧失说话能力,称失语症]。⑤默读复述与布劳德曼区6区和44区有关。在这两种情况下,语言的激活主要靠语言中枢一侧半球,也称优势半球,90%以上的人位于大脑左半球,少数左利者(善于用左手的人)在右半球,优势半球有说话、听话、阅读和书写4个语言区。 　　4 语音回路与儿童语言习得 　　巴德利等调查了一组被认为有特定语言障碍的儿童,他们对声音的模仿能力、听和复述的能力存在缺陷。他们的平均年龄8岁,他们的语言能力的发展比正常儿童晚两年,他们对这些儿童进行一系列的测试,其中也包括语言记忆的测试,即口头复述能力测试。在此调查的基础上,他们把有特定语言障碍的儿童与正常儿童相比较(同一年龄组),还与一组年龄较小的儿童(有相应的语言能力)相比较。结果发现,有特定语言障碍的儿童的表现很差,不仅表现在年龄的控制,而且表现在对语言的控制,也就是说,他们行为的表现比实际年龄小4岁,语言的发展比实际年龄小2岁,没有证据表明他们的发音或听觉有困难,这使得研究者意识到他们的缺陷是在语音回路中的语音存储存在问题。 　　一系