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当代大学生人文的素质的现状分析及其培养 　　【摘要】当前大学生的人文素质普遍不高，给经济发展和社会进步造成了不利影响。随着社会竞争的日益激烈，培养专业素质强、人文素质高的全面发展的人才已显得越来越重要。因此，加强大学生人文素质教育和培养具有重要的现实意思。 　　【关键词】人文素质　大学生　培养 　　重视和加强大学生人文素质教育是21世纪人才竞争的需要，是当代大学生全面发展的需要。从我国目前高等教育发展的现状来看，大学生人文素质教育还相对滞后。因此，加强大学生人文素质教育和培养具有重要的现实意思。 　　一、人文素质的内涵 　　所谓人文素质，也称人文素养，是指由知识、能力、观念、情感等多种元素综合而成的一个人的内在的东西。人文素质主要包含三个方面的基本内涵：一是具有丰富的人文科学知识，包括文、史、哲、艺术、科学技术史、伦理学；二是要有对个人、对国家、对人类社会的责任感，要有爱祖国之激情，爱人民之虔心，爱社会之善举，爱家园之真切，爱自己之自尊；三是高尚的人格要素和健康的心理素质。培养学生人文素质，既应该保留中华民族传统文化中人文精神的精华，以民为本、仁爱、信义、平衡和谐、见贤思齐、自省、修身、谦让礼仪等，同时还要注入现代意识，如人格独立、思想解放、自由平等、博爱宽容、民主法制、公平竞争。 　　二、当代大学生人文素质现状分析 　　目前，由于受到各种因素的影响，部分大学生人文素质欠佳。主要表现在以下几个方面： 　　1.道德水平不高，有失社会公德。道德作为一种社会规范，具有一定的延续性，它是确保社会和谐稳定，保障社会和个人和谐发展的基本社会规范。大学生理应成为社会道德规范的遵守者。从现实情况来看，大学生对优良的道德品质还是非常看重的，但是对现实生活中实际存在的道德品质却作出了消极的评价。一些大学生基础文明素质低，遵守社会公德的自觉性不强。 　　2.主体意识增强，但有个人主义倾向，法律意识淡薄。虽然大学生的主体意识逐渐增强，自我维权意识加强，但是为了个人私利，不惜损人利己、唯利是图，甚至出现了不惜损害国家、集体、他人合法利益的思想倾向和行为。许多大学生往往漠视他人的基本的合法权益，无视法律的存在，恶意攻击对方，甚至侵犯他人的合法权利，最终受到法律的制裁。 　　3.专业知识丰富，但文化素养不高。近些年来，无论是理工科，还是文科毕业生，走向社会后的表现大多是专业理论基础比较好，而实际工作能力差。一部分理工科学生像个“工匠”。呆头呆脑，口语表达能力差，文字能力低，写文字材料难。而且语法不通，病句错别字频频出现。最令人感叹和费解的是一些中文系大学生中国语文也没学好，不会写应用文，文辞学了不少，在实际中却不会运用。 　　三、当代大学生人文素质偏低的原因分析 　　1.教育体制不够合理，教育观念滞后。客观上讲，在我国现行的教育体制下，学校教育普遍从高中阶段开始分为文科、理科、艺术类教育，为了适应高考，在高考中取得较好的考试成绩，就会出现艺术类学生轻视文化课教育，文科学生轻视理科知识教育，理科学生轻视人文知识教育的情况，这就必然导致大学生先天就存在发展不够全面的问题。 　　2.思想道德教育缺失。缺乏诚信教育。诚信，是个人的立德修身之本，是社会的基本道德要求和交往准则，是现代市场经济有序运行的基础保障。然而，大学校园中考试舞弊、贷款不还、简历注水等诚信缺失的现象层出不穷。究其原因，除了社会大环境的负面影响，很多高校依然存在着比较严重的应试教育倾向，只注重文化成绩、就业率、等级考试通过率，忽视了大学生的道德品质教育。 　　3.环境氛围尚未形成。科技进步给人类带来日新月异的变化，人们对科学的崇拜达到了一定的高度，而对个人来说，掌握科学技术成为最终的追求。“从根本上说是把科学看作一种实现目标的手段，而不是获得知识。”校园文化环境具有极强的教育、导向功能，精神力量对学生的感召和吸引是潜移默化的。 　　四、加强大学生人文素质　培养的对策 　　1.营造良好的校园文化环境。健康文明的校园文化环境能引导学生朝正确的方向成长发展，对学生人文素质的提高具有引导、塑造、规范、陶冶的作用。校园文化建设应该落到实处，学校出面广邀名家定期举办文学艺术、哲学历史、人文地理、科学技术等多种讲座；举办校园文化艺术节、书面展等；大力开展课外阅读活动，重视高校潜在的非课程形式的力量；加强社团建设，创建人文环境，组织各种文学社、艺术团体等多种社团，既丰富了课余文化生活，又拓宽了学生的知识面和视野。 　　2.辅导员教育的重要作用。辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人，自入校以后，辅导员就伴随着大学生的每一步成长，以其智慧和实践经验为他们的思想和生活排忧解难。在大学阶段，辅导员始终是最贴近大学生的成长和发展的教育管理者，不仅细致周到地帮助他们处理日常生活和学习中遇到的问题，更重要的是从宏观上引导