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当代大学生信息的素质的现状调查分析 　　〔摘 要〕通过对长春高校大学生信息素质现状的调查，分析了大学生利用信息的心理、信息素质教育存在的问题，阐述高校图书馆对大学生进行信息素质教育的措施。 　　〔关键词〕信息素质；调查分析；素质教育 　　〔中图分类号〕G252；G641 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1008-0821(2009)02-0197-04 　　 　　Investigation Analysis on Information Literacy of Modern StudentsShao Ying 　　(Library，Changchun University of Technology，Changchun 130000，China) 　　〔Abstract〕Through the survey of current situation of students?? information quality of universities in Changchun，the article analyzed the university students?? psychology to utilize information，and the existing problems in quality-oriented education of information，explaining the quality-oriented education measures of information that university??s library carries on to the university students. 　　〔Key words〕information literacy；investigation analysis；literacy education 　　 　　随着科学技术的迅速发展，信息素质教育的重要性受到更为广泛的认同和重视。全国高校大都开始以各种形式开设了“文献检索课”，由图书馆组织专业馆员授课，以提高大学生的信息素质，取得了很好的效果。目前长春市大学生的信息素质状况如何?怎样更有效地开展信息素质教育。本文做了具体的调查和分析，并就所反映出的问题提出了相应的对策。 　　 　　1 信息素质的概念 　　 　　信息素质一词最早是由美国信息产业协会(ILA)主席Paul Zurkowski在1974年提出的。1989年美国图书馆协会(ALA)信息素质全国委员会在该年度的年终报告中对信息素质的解释是：具有信息素质的人应该知道何时需要信息，并具有寻找，评价和有效利用所需信息的能力。从根本意义上说，具有信息素质的人是那些知道如何学习的人。他们之所以知道如何学习，是因为他们知道如何寻找信息和利用信息。 　　信息素质这一概念是从图书馆素质和文献检索技能发展演变而来的，目前最普遍引用的是美国Doyle，Christina S利用Delphi技术在1992年提出的“信息素质是从不同信息源中检索，评价和利用信息的能力”。信息素质是一个人整体素质的重要组成部分。是受信息知识，信息意识等因素影响而形成的一种稳定的内在的个性和心理品质，同时又有明显的外在表现。 　　 　　2 信息素质状况调查 　　 　　2.1 调查目的 　　调查目前长春在校大学生信息素质现状，分析存在问题及产生原因，并提出相应对策。对高校信息素质教育有所启发。 　　2.2 取样方法及工具 　　本次调查的人群为长春市4所大学的本科学生。调查采用分层随机抽样方法。问卷分成3部分，共列出18道单选题，其中信息意识检测题4道，信息能力检测题11道，信息道德检测题3道。借助于4所学校的系辅导员，分发给不同学年不同专业的学生，以不记名方式现场填写问卷调查。本次发放问卷1 000份，收回有效问卷930份。回收率93%。在有效问卷中，一年级250份，二年级248份，三年级226份，四年级206份。 　　2.3 结果分析如下 　　2.3.1 信息意识 　　信息意识是学生对各种信息自觉的心理反应。一个信息意识较强的学生，应该掌握信息科学的基本知识，对信息在当今社会、经济中起资源性作用有充分地认识。有强烈的信息自觉心理反应，能充分意识到自身潜在的信息需求。为了测试这一指标，问卷中该部分设计有4道题目，按强弱程度依此分A、B、C 3个选项，满分60分，其中选A得15分，选B得10分，选C得5分。得分在50分以上的属于信息意般较强。得分在40分、50分之间的属于信息意识一般，得分在 40分以下的属于信息意识较差。统计结果如表1。 　　(1)你认为网络资源对你生活、学习的帮助如何? 　　A.较大 B.一般C.基本没有 　　(2)