《演讲与沟通实训》第二版学习情境一成功心理.pptVIP

* 1、消除当众表现的恐惧心理，使学生敢呼于情、敢宣于色； 2、突破当众表现的难堪，激发学生上台表现的欲望。 * 3、训练要求 * ； 。 * 部分听众的权威地位 如果我们面对的听众地位比我们高，或者我们认为比自己重要，我们讲话时便感到紧张。许多参加大赛的选手在评委面前的表现往往不自然，这一方面是因为评价忧虑，另一方面无疑是因为评委们“大权在握”。类似的情况还出现在求职者面对评估小组、下级面对上级、普通人面对专家。 学习情境一 成功心理 【训练目标】 2、确立、强化成功心理；抑制、排除 失败心理。 1、帮助学生突破当众讲话紧张恐惧的心理障碍，实现由不敢说到敢说，最终达到渴望表达、不吐不快的心理转变。 【任务分解】 【计划学时】 2学时 2学时 任务一 自我心理突破 任务二 成功心理塑造 学习情境一 成功心理 小组任务一 自我心理突破 任务目标 1、消除当众表现的恐惧心理，使学生敢呼于情、敢宣于色。 2、突破当众表现的难堪，激发学生上台表现的欲望。 游戏----芝麻 全班学生顺次数数（限定1-100之间），逢5用“芝麻”代替，逢6用“开门”代替，例如遇到56用“芝麻开门”代替。出现错误者到台前唱歌、跳舞或者讲故事等。 一、任务导入 开 门 二、当众表现紧张程度测试 1、分数计算方法： 选A得1分，B得2分，C得3分，D得4分 我目前属于