报任安书教学的设计.docVIP

报任安书教学的设计 　　 　　一、教材分析 　　 　　《报任安书》是现行多套普通高中课程标准实验教科书中的课文。这是司马迁写给友人任安的一封回信，在信中，司马迁以无比愤激的心情，诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻大辱，倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑，说明了自己隐忍苟活的原因，表达了与众不同的生死观和卓越的价值观，具有深刻的启发意义和教育价值。《报任安书》是我们了解司马迁及《史记》少有的第一手资料，也是一篇不可多得的散文杰作。 　　 　　二、学情分析 　　 　　高二学生已经积累了一定数量的文言知识，具备基本的阅读文言文的能力。但因课文是节选，涉及的背景、典故、古今异义词和生僻词又较多，且作者复杂的情感与学生有差距，学生理解起来有一定的困难，所以，发挥学生的主动性和合作精神，在教师指导下理解文字、文意仍是教学的重点。高二学生思维敏捷，个性张扬，但对人生的理性思考尚显稚嫩，还没有树立起明确的人生观和价值观，因而，理解并探究作者的生死观和价值观恰好可以弥补其不足，但教学中要注意深入浅出，在问题探究和情趣激发中逐渐渗透。 　　 　　三、教学目标 　　 　　1、掌握重点实词、虚词，梳理文言知识。 　　2、了解司马迁与《史记》。 　　3、探究司马迁面临抉择时的内心j中突。 　　4、理解司马迁的生死观、价值观及其意义。 　　5、反复诵读，体会课文的文辞之美和情感之切。