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抓好音乐教学提高学生艺术的素质 　　【摘要】抓好音乐教学，是构建以德育为主导，心理教育为主线，体育为基础，智育、美育、劳动教育为 　　主体的素质教育体系中不可忽视的一环。如何抓好音乐教学提高学生艺术素质呢？笔者从以下三个方面谈 　　些个人之见：一、准确把握音乐学科大纲的课程特点；二、以改革的精神进行音乐课的基本建设；三、加 　　强对音乐学科的评估。 　　【关键词】音乐教学课程特点基本建设评估 　　抓好音乐教学，是构建以德育为主导，心理教育为主线，体育为基础，智育、美育、劳动教育为主体的 　　素质教育体系中不可忽视的一环。人才的艺术素质如何，关系到整个民族的素质。音乐学科是应试教育 　　带来的重灾学科。调查表明，无论是小学还是中学，城市还是农村，音乐课大多都开了，教材都订了，师 　　资力量也不是完全空白，但学生在识谱方面却令人瞠目：农村学生几乎100％不识谱，县城中学的也仅占4 　　％。这不得不引起人们的深思。看来，中小学的音乐课大都是排在课表上，基本不上；教材是放在书包里 　　，基本不用；教学大纲束之高阁，基本不顾；学生成绩随意给分，基本无要求。把这样素质的学生送到师 　　范，师范的音乐教育虽有一席之地，但面对学生实际水平与大纲严重脱节的现状，音乐教学也只有陷入补 　　课阶段，使中师教学又面临无法达标的局面。这些学生毕业又去教小学……如此恶性循环，何日是了？这 　　种现状产生的