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护理英语词汇教学的方法初探 　　摘要：高职院校要面向未来，培养高素质人才，必须认真强化外语能力的培养。在护理英语教学中，词汇的教与学始终是困扰师生的一个难题。本文就护理英语词汇与普通基础英语词汇的比较、护理英语词汇教学现状的分析、护理英语词汇教学的方法等三个方面进行了探讨，认为，护理英语词汇的教学应从学生心理入手，合理的设计教学，重视语音、词块方面的教学，加强情景教学，促使学生在词汇学习方面得到提高，并具备工作中灵活应用的能力。 　　关键词：词汇教学、现状分析、语音教学、词块、情景教学 　　 随着护理事业的发展，在护理专业人才培养的过程中，许多学校都开设了护理英语等相关课程，这显示出目前社会对复合型的高素质护理人才的需求。护理英语等与护理专业结合紧密的人文素质类课程也受到学校和学生的重视。 　　护理英语和普通的英语课有所不同，它不仅要求学生有过硬的护理专业知识，还要求学生有基本的英语语言知识和表达能力，在这样的基础上来学习护理英语并且能够熟练的使用在将来的护理工作中。而在护理英语的教学中，词汇是教师教学和学生学习的重点。面对一篇新课文，学生一般都会主动在课文中寻找新的单词，单词似乎成为他们学习新课文的第一个关口。 　　一、 护理英语课程词汇与公共英语课程词汇教学的侧重点不同 　　 首先，普通的基础应用旨在使学生具有基本的听说读写能力，常用词汇贴近生活，多为日常生活中使