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探索高中英语词汇学习的策略 　　摘 要：　学习策略是指学生为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的方案。在词汇教学中，教师要训练学生灵活掌握多种词汇学习的策略，为进一步学习英语打下坚实的基础。 　　关键词：英语词汇；学习策略；记忆 　　《英语课程标准》把学习策略定义为“学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤”，词汇学习策略则是指各种有利于词汇理解、记忆、运用的方式、方法、步骤、手段技巧的总和。词汇是学习语言的最关键的要素。在具体的词汇教学中，教师除了采取有效的教学方法外，还应该关注学生怎样学，培养学生学会应用相应的词汇学习策略，让学生在有限的时间内掌握尽量多而且有用的词汇，切实提高英语词汇教学质量。 　　外语学习策略分为认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等几大类。常见的词汇学习策略如下： 　　1、指导学生制定学习计划并定期评价 　　目标和计划可以激励学习者学习、克服学习的盲目性。教师要指导学生确定词汇学习的目标、计划，并定期评价总结。根据大纲要求，高中生要求掌握3000个单词和400-500个习惯用语或固定搭配。因此，教师要让学生学会制定阶段性的学习目标和详细的学习计划，如每天计划用多少时间学习单词，还要定期评价词汇学习的效果，一般英语教师都会对学生进行词汇测试，除此之外也可以采取自我检测，同伴互测等方式。检测方法除了常见听写外，还应