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探索初中物理教学新的方法 培养学生创新能力 　　创新精神是一种勤于思考、乐于实践、刻意求新的精神，对学生来说，凡是对自己是新鲜的、能够用简捷的方法解决实际问题的想法和做法都是一种创新，因而，教师要鼓励学生在日常学习和生活中遇到物理问题时，积极尝试创新，及时赞扬学生的创新勇气和成功的创新。 　　1　挖掘教材中的创新教育内容，培养学生的创新思维 　　物理教学中，要努力挖掘教材的创新教育内容，给学生介绍科学家的发明创造，探究规律、定律的事迹，应注重前人创新思维、思想方法和研究方法对学生的启迪，让学生经常思考前人、科学家、发明家是怎么想到的，他们解决问题方法是什么，我们不仅要看到科学家成功的结果，还要更多地了解他们探究的过程，成功的历程，在初中物理教材中，创新性教育的内容、题材不少，如阿基米德原理的发现，是“顿悟”，是细心观察，是丰富联想；当奥斯特发现电流的磁场后，法拉第又经过十年的不懈努力终于发现了电磁感应现象，是坚持不懈地探索，是联想和逆向思维的结果；直流电动机的换向器，结构虽然简单，但设计巧妙；用于动能和势能互相转化实验的滚摆，稍加改进，就有了风行一时的溜溜球；等等都是对学生进行创新教育的丰富内容。 　　2　教师要做勇于创新的典范，充分利用课堂这个主渠道培养学生的创新能力 　　教师在备课的过程中，要在分析教材、学生状况的基础上，注意落实好教学目标，有意识地渗透创新教育的思