探索初中数学作业分层的设计.docVIP

探索初中数学作业分层的设计 　　【摘要】本文主要研究了初中数学作业的分层策略. 首先，根据学生的数学基础不同，对学生进行分组；然后根据学生的分组情况，提出了几种作业分层的方法，这些方法能提高学困生学习数学的积极性，又能让优等生更深入地学好数学。 　　【关键词】初中数学；学生分层；作业分层 　　一、问题的提出 　　《新课程标准》(实验稿)中明确指出：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。可是在现实的教育中，班级学生之间往往存在很大的差距，这种差异可能来源于学生自身的能力，也可能来源于学生的基础。可是我们教师在布置作业时，内容往往是一刀切。这种布置作业的方式所造成的结果是优等生觉得太简单，能力方面得不到提高，而学困生由于理解能力差，觉得难度太大，完成不了，迫于压力，又不得不完成，所以出现抄袭现象，进而会产生厌学的念头。所以作为教育者，应该承认这种差异的存在，将传统布置作业的危害程度降到最低，找到适合学生发展的作业的形式，让不同程度的学生在数学学习中都找到快乐，让他们觉得学习并不是一种负担，而是一种享受。 　　二、作业的分层 　　2.1 对学生的分层 　　目前本人所任教的是初二年级，通过初一一年时间和学生的接触以及每次考试的具体成绩，按照学生的接受能力