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探索初中英语阅读有效教学的策略 　　摘 要：根据本人的调查发现，当前对于提升初中英语教学效率的研究已越来越多，但是对于英语阅读教学的针对性研究还是较少的，那么我们在进行英语阅读教学过程中应该注意哪些呢？而且对于初中阶段学生来讲，如何才能做到真正的促进学生学习的兴趣，提升课堂教学的效率呢？带着这些问题，本人在查阅的大量资料基础上，结合多年从事初中英语教学经验入手，分析当前初中英语阅读教学为何还存在低效的原因，并提出提升英语阅读教学有效性的策略，为优化当前初中英语阅读教学提供一定的借鉴。 　　关键词：初中英语 阅读教学 教学有效性 　　一、英语阅读教学低效的原因分析 　　（一）缺乏良好的英语学习环境 　　在我走访调查的很多学校中，学生英语学习主要还是通过课堂教学来进行，课堂和书本是语言输入的主要来源。学生在学习中仅仅局限于英语教材的狭隘范围，仅仅依赖于课堂上被动地听取教师讲解，仅仅忙碌于应付各类考试的书面练习。这种情况实际上背离了英语学习的目的，违反了语言学习的规律。应试教育下教师、教材、习题构成了我国英语学习者学英语的主要的语言环境。 　　（二）教师自身的局限性 　　在我的走访调查中还发现，尽管目前中学英语教师数量基本饱和，学历基本达标，但一些教师缺乏必要的教育心理学知识，不能很好地分析和把握教育过程及学生心理特征，对自身心理问题也不能正确地认识和调节；相当一部分教师