推进课程的改革 提升综合的素质.docVIP

推进课程的改革 提升综合的素质 　　去年，我有幸随无锡教育考察团赴新加坡参加新加坡-无锡校长圆桌论坛，期间既有基于两国教育状况的深度对话，又有对新加坡各层次学校的实地察看，从中让我对中新教育有了初略的对比和粗浅的感悟。 　　一、中新教育对比 　　1.基础教育的相似点。（1）优先发展教育。两国都将教育作为振兴经济、培养人才、科技创新的核心；都是以社会发展需求为导向的教育模式；都注重分阶段、有步骤地提高人才培养质量，以适应国家技术升级和经济结构的转变；都重视对精英人才的选拔与培养，也重视多元人才的培养。 　　（2）坚持德育为首。两国都注重德育，将国家意识、国家责任、个人素养、团队精神等作为最主要的教育目标。尤其是新加坡，以此来培养精英人才，来加强多元化、多民族国家的管理，增强民族忧患意识和民族凝聚力。1990年新加坡政府发表了《共同价值观白皮书》，提出了五大共同价值观：一是国家至上，社会为先。二是家庭为根，社会为本。三是关怀扶持，同舟共济。四是求同存异，协商共识。五是种族和谐，宗教宽容。两国都注重对儒家文化的学习和传播。 　　（3）推动课程改革。两国都重视对课程体系、课程内容、课程评价的改革，目的都是通过不同课程培养学生的综合素养与创新思维，培养学生的领导力、执行力、创新力及创造力等，培养学生具备健康的体魄与心理，培养他们成为社会需求的不同规格和类型的人才。新加坡在推动“深