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提升教师综合的素质,推进新课改 　　教育改革的春风已吹遍中国大地，基础教育工程已经被列入国家教育的重中之重，新一轮课程改革已付诸实施，素质教育的号角早已吹响，新课程改革的成败关键在教师，只有教师专业水平的不断提高才能有高质量的教育水平。《中国教育改革和发展纲要》提出：“建设一支具有良好政治素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。”实施素质教育，进行课程改革迫切需要一支高素质教师队伍，新课程要求教师在教育观念、教学方法、教学行为、教学能力等各方面进行转变，要使学生全面发展，具有实践精神和创新能力，不仅要教师有一定的专业水平，更要教师具备较高的综合素质。 　　一、更新教育教学理念 　　教育观念的转变能促进教育改革。学校教育的目的在于把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的人才，这要求教师在教育教学上把知识传授、能力培养、智力发展、思想情操的陶冶溶为一炉，“高瞻”才能“远瞩”。教师必须要有渊博的知识，才能去引领学生遨游知识的海洋。虽然小学教材涉及的知识面不广，难度不大，但要开发学生智力，渗透现代创新教育思想，只有不断学习，更新观念，寻找科学的教法，才能适应新课程教学的需要。 　　1、树立现代教育思想 　　小学教育阶段是青少年长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是他们树立科学的人生观、世界观和形成正确的