掌握英语认知的策略,提高英语学习效率.docVIP

掌握英语认知的策略,提高英语学习效率 　　[摘 要] 认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的策略。有效的学习策略可以帮助学生提高学习的质量和效率，形成自主学习能力，为终身可持续性学习奠定基础。 　　[关键词] 英语教学；认知策略；教学效率 　　认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的策略。例如，课前预习，在学习中善于记要点，借助联想学习和记忆词语，尝试英语课外阅读等。中学英语教学新课程标准指出：有效的学习策略可以帮助学生提高学习的质量和效率，形成自主学习能力，为终身可持续性学习奠定基础。这就强调了英语学习过程中学生掌握有效的学习策略，提高英语学习效率的重要性。 　　英语学习策略多种多样，《标准（2011年版）》仍保持《标准（实验稿）》中的学习策略四个分类：认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。策略的使用灵活多样，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，帮助学生有效地使用策略，从而提高学生英语学习的效率。结合自己十多年来英语教学积累的经验和体会，从如何培养学生认知策略方面，谈谈我的几点体会。 　　一、根据需要进行预习 　　让学生超前学习绝不是放任自流，而需要教师进行切实有效的指导。我要求学生：在教授新课之前，人人要做到会读单词、读准单词，懂意思；句子要人人读得流利通顺。在预习中遇到不懂的或有疑问的地方用红笔做个记号，以便上课时集中注意力。同时还要对课文