整百数乘一位数教学的设计.docVIP

整百数乘一位数教学的设计 　　教材依据 　　苏教版国标本小学数学三年级上册第70～71页。 　　设计思想 　　1.注重激发学生已有的知识能力储备，培养学生知识迁移能力。 　　2.关注学生自主性学习和个性化学习，提高学生探究学习的有效性。 　　3.重视教材作用，充分利用教材资源组织教学。 　　教学目标 　　知识目标：让学生经历探索整百数乘一位数口算方法的过程，理解算理，掌握算法，能正确地、较熟练地进行口算。 　　能力目标：引导学生发现一位数、整十数、整百数乘一位数的口算规律，并在比较中发展学生分类、推理的能力；在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 　　情感目标：在探索算法的过程中，感受算法多样化思想，优化算法，感悟算理；在解决问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 　　教学重点 　　探索整百数乘一位数的口算方法。 　　教学难点 　　理解整百数乘一位数的算理。 　　教学过程 　　1.复习旧知，探索新知 　　（1）复习。 　　师：一起来做口算。 　　出示：4×2= 40×2= 　　师：怎么这么快？有什么好方法？（第一条用口诀：二四得八；第二条在8后面添1个0。） 　　追问第二题为什么要在8的后面添1个0。（40表示4个十，4