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探索评价的模式 促进学生发展 　　内容摘要：本文以中小学生健康成长为基础，结合新一轮基础教育课程改革对学生学习进行发展性评价的要求，论述了有利于学生发展和能力提高的评价原则、评价内容和评价方式，意义在于和音乐教育工作者共同研究符合国家课程要求的发展性评价模式，以促进和激励中小学生的音乐学习和发展。 　　关 键 词：音乐评价 学生发展 　　 　　学习评价作为基础教育课程领域的一个重要组成部分，不仅对师生教与学的状况及时做出价值判断和量化评估，而且对课堂教学起着直接的导向作用。由于长期以来受传统教育观念的影响，在中小学音乐课的教学中，对学生学习的评价还过多地依赖终结性评价方式，而发展性学习评价是科学的评价体系，它有利于促进课程目标的实现，对学生的学习起着循序渐进的并且至关重要的作用。 为此，我们就如何对中小学生的音乐学习进行发展性地评价，改革现有的评价方式，浅谈一些认识和想法。 　　 　　一、发展性学习评价的基本内涵和基本理念 　　 　　1.发展性学习评价的基本内涵 　　《国家基础教育课程改革纲要》中明确指出：要建立起促进学生全面发展性的评价体系，这种评价体系不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生在发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生积极主动地发展。也就是说，要在学习评价方式中，建立起能促进学生、教师和