教育的经验总结也是一种的研究的方法.docVIP

教育的经验总结也是一种的研究的方法 　　提起经验总结，人们往往会想到工作，认为它仅仅是一种工作方式，是推进工作更好开展的手段或措施。其实，经验总结也是一种研究方法，而且是广大教育实践工作者经常会用到的研究方法。借助教育经验总结，人们可以使来自教育实践零散的、片面的经验，通过理性加工，在更普遍的意义上和更广泛的范围内，对教育实践发挥指导作用。我们可以把这种研究方法称之为“教育经验总结法”。 　　一、教育经验总结的内涵与特点 　　1.教育经验总结的内涵 　　与一般的工作经验总结不同，作为教育科研范畴的教育经验总结，是在教育科学理论指导下，依据一定的价值取向，按照科学研究的程序，对在教育实践中获取的经验事实加以分析、概括，揭示其内在的联系和规律，使之上升到教育理论高度的一种科学研究方法。 　　教育经验总结是一种回溯研究。它是在某种教育实践活动进行了一段时间，且通过这段时间的实践已经收到相当成效之后进行的。通过经验总结，研究者将深入、系统地思考这些成效是如何收到的。 　　教育经验总结是一种追因研究。它是以已有的教育实践经验和成果为起点，通过探求教育实践过程中各种因素的相互关系，梳理教育实践过程中某些客观因素与现有经验之间的内在联系，进而揭示教育规律。 　　2.教育经验总结的特点 　　一般认为，教育经验总结具有新颖性、普遍性、灵活性和时效性等特点。 　　新颖性。教育经验是