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提出问题 引起的思考 　　【摘 要】本文提出培养学生的逻辑思维能力，需要老师善于提出和发现问题。 　　【关键词】教学；思维能力 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 　　“思维过程，通常是由于人需要克服某种困难，需要理解某种事物，以及需要解决某种问题而开始的，换句话说，思维永远是由问题开始的。”（引自捷普洛夫《心理学》）在教学过程的适当时机，教师要善于发现问题和提出问题，让学生积极地思考，努力地解决，从而培养学生的逻辑思维能力。 　　一、题目要问 　　课文的题目是多种多样的，有的概括了文章的主要内容，有的揭示了文章的主旨，有的表达了文章的中心，有的能引起读者的共感，我们可以抓住题目这些特点作为阅读的切入口，引导学生理解课文。 　　如教《鸟的天堂》这篇课文，教师可先提出质疑方向：题目是什么意思？主要写什么？然后让学生自学，提出问题。结果，学生提出以下问题：1.天堂是什么意思？文中“鸟的天堂”指什么？2.第一次经过“鸟的天堂”和第二次经过“鸟的天堂”有什么不同的感受？3.那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！是什么意思？为什么前一个“鸟的天堂”用引号而后一个不用？ 　　如果一开始从题目入手来引出问题，会引起学生强烈的求知欲，充分发挥学生思考的积极性，激发学生的兴趣，调整学生的心态，学生再理解课文就有了头绪，也为学生把握文章的思路奠定了基础。 　　二、重点句要问