有效备课“四部曲”.docVIP

有效备课“四部曲” 　　李保伟，广丰区实验小学德育处主任、江西省数学特级教师、全国知名小学数学青年教师、思维导图（中国）管理认证导师。所执教的优质课获得市、省、国家级一等奖；曾应邀赴全国各地讲学60余次。在各大教育刊物发表教学论文30余篇；先后指导了30多名青年教师在市级以上教学竞赛中获奖。个人事迹先后入选《三清师魂》《红烛》等师德教育教材，《中国教育报》《基础教育课程改革》《江西教育》等先后报道了他的教学事迹。 　　备课，顾名思义，就是为上好课而作的精心准备。是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。那么，教师该如何有效备课呢？近年来，笔者尝试将“思维导图”运用到小学数学备课中，用心谱写出了思维导图有效备课的“四部曲”，提高了课堂教学效率，发展了学生数学思维能力。 　　一、为什么？――分析现状寻对策 　　笔者发现，现实中教师的备课现状并不乐观。主要体现在“三无”：一是脑中无思考――不切实情，照搬他人，抄袭教案蔚然成风。教师从不研读课标，研读教材。一味地照抄名师授课录、现成的教案集；带着没有经过自己思考的教案走进课堂，无异于“隔靴搔痒！二是手中无方法――不少教师驾驭教材的能力不强，过分地迷信教材，对教学内容的处理大多只是局限于补充、调整一些习题上，很少有教师能根据实际更改例题，把着眼点放在理顺教材本身