多媒体生成性教学分析-教育技术学专业论文.docxVIP

多媒体生成性教学分析-教育技术学专业论文.docx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
多媒体生成性教学分析-教育技术学专业论文

聊城大学硕士学位论文 聊城大学硕士学位论文 聊城大学硕士学位论文 聊城大学硕士学位论文 摘 要 在新课改的背景下,新型课堂教学倡导教学生成性。在信息化高度发展的今天, 不仅要实施生成性教学,更需要将生成性教学与新时代高科技的产物——多媒体结合 起来,充分利用它的优势为生成性教学服务,有效促进课堂教学的生成,多媒体生成 性教学就是在此背景下提出来的。本研究共分为以下五个部分: 第一部分对问题提出的背景进行阐述,通过对国内外相关研究的分析,提出该研 究的必要性。 第二部分对生成性教学的理论基础进行构建,阐述其与生成性教学的关系及对生 成性教学的启示。通过分析已有研究成果对生成性教学概念的界定,试图构建多媒体 生成性教学的概念,凸显多媒体生成性教学的特征。 第三部分通过问卷调查、课堂观察以及访谈,从教学观念、教育技能、多媒体环 境、教学机智和教学评价等几个方面,对当前多媒体生成性教学体现的问题进行深入 的分析和总结。 第四部分是在第三部分的基础上,对如何更好的实施多媒体生成性教学进行了探 索,有针对性的提出促进多媒体生成性教学的一些建议。 第五部分是结束语,主要是对研究取得的成果,以及研究的存在的不足进行反思 和总结。 关键词:多媒体;生成性教学;基本特征;现状;建议 i ii ii ABSTRACT In the context of new curriculum reform, teaching advocates generative teaching. At the highly developed informatization times, teaching not only implements generative teaching, but also needs to combine generative teaching with the high-tech product-Multimedia. It also needs to make full use of Multimedia’s advantages to serve for generative teaching, which effectively promotes classroom teaching’s forming. And Multimedia teaching is put forward under this context. This paper is divided into five chapters as follows: Chapter one elaborates on the background of setting out issues by analyzing the relevant researches at home and abroad and puts forward the necessity of this study. Chapter two constructs the theoretical basis of generative teaching, elaborates the relationship between the theoretical basis and generative teaching and its enlightenment on generative teaching. By analyzing the existing research results on defining the concept of generative teaching to build the concept of generated multi-media teaching and highlight the characteristics of generative multi-media teaching. Chapter three deeply analyzes and summarizes these questions about the current generative multi-media teaching, through questionnaire survey, classroom observation and interviews, from these aspects: the teaching philosophy, educational skills, multi-media environment, teaching system and teaching evaluation and ect. Chapter four based on C

您可能关注的文档

文档评论(0)

peili2018 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档