多媒体技术在高中英语词汇教学的应用-学科教学(英语)专业论文.docxVIP

哈尔滨 哈尔滨师范大学硕士学位论文 万方数据 万方数据 万方数据 万方数据 目 录 中文摘要 ··························································I 英文摘要···························································III 第一章 研究背景及意义 1 1.1.选题的研究背景，应用前景········································1 1.2 新课标对多媒体的要求············································2 1.3 多媒体辅助词汇教学的意义········································3 第二章 理论基础····················································7 2.1 建构主义与英语教学··············································7 2.2 记忆理论与词汇教学··············································9 第三章 多媒体视阈下的高中英语词汇教学模式构建·····················11 3.1 多媒体媒介下的词汇个体学习模式构建······························11 3.1.1 教师在多媒体媒介下个体学习模式中的角色························12 3.1.2 学生在过媒体媒介下个体学习模式中的角色························13 3.2 多媒体媒介下的高中词汇合作学习模式的建构························14 3.2.1 教师在多媒体媒介下高中词汇教学合作模式中的角色·················15 3.2.2 学生在多媒体媒介下高中词汇学习合作模式中的角色··················17 第四章 实证研究·····················································21 4.1 多媒体网络技术与高中英语词汇教学模式研究·························21 4.1.1 多媒体网络技术与高中英语词汇教学模式研究的实验目的、对象········23 4.1.2 多媒体网络技术与高中英语词汇教学模式研究的实验问题（调查问卷）··23 4.1.3 多媒体网络技术与高中英语词汇教学模式研究的过程、结果分析·······24 4.2 多媒体网络技术与高中英语词汇教学模式研究的启示···················29 4.2.1 强化教师与学生对多媒体技术的意识································29 4.2.2 提高教师与学生的多媒体技术水平·································29 4.2.3 提高教师与学生综合运用多媒体技术的能力·························30 4.2.4 要认识到多媒体技术与高中英语词汇教学模式的缺陷性···············30 第五章 结论························································32 参考文献···························································33 附录·······························································37 攻读硕士论文期间所发表的论文 哈尔滨师范大学学位论文独创性声明 致谢 摘 要 外语学习的成功的基本决定因素是词汇水平的目标语言的理解和掌握,在掌握一 门外语是毫无疑问的词汇的重要性。但对于高中英语学习者来说,词汇学习一直是一 个难题,已经成为英语学习的最大障碍,导致高中的外语学习效率很低。针对这一现 象,本文从多媒体和网络技术的变化在外语学习,探讨多媒体和网络技术的发展对高 中生词汇扩张战略的重要性。作者认为,随着现代科技的发展,如多媒体和网络技术, 提供了一个真实的语言环境中学习一门外语,外语学习的环境和条件得到了较大的改 善和提高。因此,借助于多媒体和网络技术从多个层面分析和研究中国高中学生英语 词汇学习策略,来改善目前的高中英语教学的效率有一定的积极意义,成功地对未来 高中学生学习和使用语言打下良好的基础,提供积极的帮助。 作者从认知主义和建构主义学习理论