幼儿心理健康及保健-医学课件.ppt

心理疾病的症状 1.睡眠障碍。入睡困难、早醒、多梦、易醒，醒后不能再入睡、夜惊、夜游、梦痍（经常被噩梦惊醒）。 2.情绪障碍。持续的心情低落、消极观念、兴趣减退、话少、活动减少；或情绪高涨、高兴愉悦甚至欣喜若狂及易恼怒、脾气急躁、言语多、自我评价高或夸大、行为卤莽。 3.应激相关障碍。由强大的精神刺激或持续不断不愉快处境导致抑郁、焦虑、害怕情绪，警惕性增高、失眠、过分担心，遇到与刺激相似境遇感到痛苦。 4.精神障碍。思维特殊，有时逻辑推理荒谬离奇，或言语中心思想无法琢磨、行为异常、自言自语、表情淡漠、疏远亲人、生活懒散，部分病人有敌意、冲动，此类病人多不认为自己得病。 5.焦虑障碍。莫名奇妙的紧张、恐惧、坐立不安，不时心慌出汗，症状突然出现、突然消失、症状出现前不可预测。 6.强迫障碍。有明知没必要却控制不住的情绪、观念和动作，如反复询问、反复想一件事情、反复洗手、反复检查、重复做某一动作，患者对此痛苦不堪，却无法摆脱。 7.恐惧障碍。患者对某种环境、任务或物体产生强烈的恐惧，自已知道过分害怕不合情理，但不能克服，多用逃避方式应付恐惧。 * 心理疾病的症状 8.疑病障碍。过分关注自己的身体健康，多担心或相信自己患某种严重躯体疾病，反复就医检查。医生解释和医学检查的阴性结果不能打消其顾虑，即身体有某种器质性病变，也不能解释患者所诉症状的性质和程度。 9.疼痛障碍。持续、严重的疼痛，疼痛不能用生理现象或躯体疾病作出合理解释，情绪冲突或心理社会因素直接导致疼痛的发生。经检查未发现疼痛相应的躯体病变。 10.神经衰弱。精神易兴奋却又易疲劳，多表现为紧张、烦恼、易激惹及肌肉紧张性疼痛和睡眠障碍。 11.进食障碍。（1）神经性厌食，多伴有神经性呕吐，多表现在爱美的青少年女性身上。为降低体重故意限制饮食，回避可导致发胖的食物，自我诱发呕吐、自我诱发排便、过度运动或服用利尿剂，导致厌食、消瘦、闭经、虚弱。（2）神经性贪食。反复发作和不可抗拒的摄食欲望及暴食行为。有担心发胖的恐惧心理，常采取引吐导泄、禁食等方法消除暴食引起的发胖，神经性贪食者常有神经性厌食病史。 12.器质性精神障碍。有明确的躯体疾病或脑部疾病。如冠心病、糖尿病、慢性支气管哮喘、肝脏疾病、慢性肾功能衰竭、脑血管疾病等。实验室检查异常，结果充分。同时伴有智力下降、记忆力减退、个性改变、意识障碍。以及兴奋、躁动、胡言乱语、易喜易怒、情感脆弱等。日常生活、人际交往、工作、学习能力受损。 13.性心理障碍。阳痿早泄、性冷淡、异装癖、恋物癖、窥阴癖、露阴癖。 * 见习作业 1、记录幼儿园一周食谱 2、了解见习班级幼儿的生长发育状况 3、观察了解幼儿心理和行为的异常表现 * 三、学前儿童心理健康的标准 1、智力发展正常 2、情绪稳定愉快 3、人际关系和谐 4、行为统一协调 智力正常的儿童在认知方面一般表现出想象力丰富、好奇心强、求知欲旺盛、动手能力和动作协调能力较强。 表现为情绪安定，积极向上，具有爱心和同情心。积极情感总是多于消极情感，能较长时间保持良好的心境，没有不必要的紧张感和不安感。 乐于与人交往，合群、能与他人友好相处。 心理和行为是协调一致的。行为表现为既不过敏，又不迟钝，面对新的刺激情境能做出合理的反应，具有与大多数同龄儿童基本相符的行为特征。 5、性格乐观开朗 具有活泼开朗、乐观、自信，积极主动、独立性较强，谦虚、诚实、勇敢、热情、慷慨等性格特征。 6、自我意识良好 能了解自己，悦纳自己，体验到自己存在的价值。在他们身上积极的肯定的自我观念占优势。 * 四、影响学前儿童心理健康的因素 （一）生理因素 （二）心理因素 1、遗传因素 2、胎内环境 3、脑损伤或疾病 4、生长发育迟缓 1、气质与性格 2、需要与动机 3、情绪 4、自我意识 人的许多心理行为受遗传的影响；许多遗传病都存在智力缺陷。 不良的胎内环境造成的某些素质缺陷可成为儿童心理发育的障碍。 分娩中的脑损伤、脑外伤及脑瘤、传染性脑疾病等使脑细胞受损。 发育过于迟缓，水平过低，对其心理健康产生不利的影响。 托马斯等把儿童的气质分成三种类型：易养型、难养型、兴奋缓慢型。难养型儿童更易产生攻击行为、焦虑、敌意等。 性格内向、胆小——惧怕、沉默；外向、暴躁——攻击、发脾气 合理需要得不到满足，就会产生不良的情绪，导致问题行为。 动机冲突若不及时和妥善地解决，就会造成强烈的情绪波动。 消极情绪容易导致儿童心理异常和障碍。焦虑和恐惧影响比较明显。 自我评价过高或过低，都会阻碍个性的健全发展。 * （三）社会因素 1、家庭 家庭结构 不健全的家庭结构对儿童的心理有着消极的影响。 父母离异——孤僻、自卑、胆怯、冷漠 自虐、