对我国大型田径比赛裁判员素质的研究-体育学;体育教育训练学专业论文.docxVIP

对我国大型回径比赛裁判员素质的研究 对我国大型回径比赛裁判员素质的研究 观点: 麦克利兰 (McCl elland ，1973) 的观点认为素质是指与工作或工作绩效 或生活中其他重要成果直接相似或相联系的知识、技能、能力、特质或动机; Klemp (Klemp，1980) 把素质一词定义为指一个人能够有效或者出色地 完成工作，它所具有的内在的基本特点 woodruffe (woodruffe ，1991) 认为素质就是人们〈在工作中)需要展示 的行为模式的团组，而不是工作本身，是一种明显的，能是个体胜任的完成某 项工作的行为; 美国人力资源管理公司合意公司 (Hay) 提出 素质是在既定的工作，任 务，组织或文化 中区分绩效水平的个性特征的集合。决定一个人是否能够胜任 某项工作或很好的完成某项任务，它是驱使 一个人做出优秀表现的个人特征的 集合 美国伟士 (Mercer Inc) 顾问公司的研究认为素质就是那些优秀员工比 普通员工表现更为一致的行为，无需推断 、假设或解释的可观察行为(非单个 行为〉的集合 美国管理协会将素质定义为在一项工作中与达成优良绩效相关的知识、 动机、特征、自我形象、社会角色与技能 (Hayes，1979)。 1.2. 1.2 国内方面关于素质的研究 国内方面对于素质的定义也是有着各种各样不同的释义，具体如下 : 《辞海》中对素质解释是素质，人或事物在某些方面的本来特点和原有基 础。在心理学上，指人的先天解剖生理特点，只要是感觉器官和神经系统方面 的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。 某些素质上的欠缺可以通过实践和学习获得不同程度的补偿 0 (4) 《教育词典》则认为素质是 机体与生俱来的某些解剖生理上的特点，如身 体的构造、形态、感觉器官和神经系统的特点，尤其是其大脑的结构和机能的 特点。素质虽然是与生俱来的 ，具有极大的稳定性，但在后天环境的影响下， 在实践活动中 ，素质的某些特点也会发生某些缓慢的变化。 [5] 《教育大辞典》的观点则是素质是个人先天具有的解音 IJ 生理特点，包括神 归) 甚丰海 .上海:上海辞书出版社， 1989 年版缩印本 P1378 (51 张焕庭《教育词典.江西教育出版社 1989 P671 论文随机验证编号 : BT521538435370  - 5 - 对我国大型田径比赛裁判员素质的研究 对我国大型田径比赛裁判员素质的研究 . . PAGE 6. 经系统、感觉器官和运动器官的特点，其中脑的特点尤为重要。官们通过遗传 获得，故又称遗传素质，亦称禀赋。素质对于人的能力形成和发展有重大影响， 素质对人的性格、 气质形成也有影响。问 《心理学辞典》中把素质定义为素质通常指人 生来具有的某些解剖心里，特 点，特别是神经系统、脑、感觉器官和运动器官的解剖生理特点。它是能力形 成和发展的自然前提。 171 《心理学大辞典》的素质是指有机体天生具有的某些解削和生型的特征， 主要是神经系统、脑的特性，以及器官和运动器官的特性 J IS] 无论是国外的研究还是国内学 者对素质一词的定义概 括起来无非是广 义和狭义之分。狭义的素质是指 由遗传因素或其他先天因素决定的特点， 一般 被称为遗传素质或先天素质，它是能力发展的前提和 基础。狭义 的素质更多表 现的是生理学和 心理学上特点:而广义的素质则具有了很大的社会性的特点， 它是一个人所具有的比较稳定的内外品质特征。] 1.2.2 关于素质结构方面 的的研究 对于素质的构成，不同的学科与不同的研究者有不同的划分:有学者认为， 素质作为一个系统，大体 上分为 三个子系统，其一是身体层面的素质(简称体 质) ，其二是心理个性层面的素质(简称品质) ，其三是社会文化层面的素质(简 称素养) ，包括思想道德素养(敬业)。有的学者则认为素质由先天素质、身心素 质、文化品德素质和国民素质构成。 钱杰，姜同仁提出了两维素质构造的模式， 一维是德智体美劳，另 一维是 心理素质中的认知、情感、技能， 由两维的交叉可以组合成 15 利素质。 也有学者将个体素质划分为身体素屈和心理素质两大类。身体素质是指个 体的体质、体力。狭义的心理素质包括能力素质、品德素质、人格素质、心理 健康素质及其他素质[10]。 部分学者将素质分为三类八种:三类包括，身体素质、心理素质、社会素 质:几种包括，身体素质、心理素质、政治素质、思想素质、道德素质、业务 161 顾明远《教育大词典》 上海教育出版社 1990 P27 (11 林传鼎《心理学辞典》 江西科技出版社 1987 P339 181 朱宿货《心理学大革$典》 北京师范大学出