多媒体技术条件下中学历史地图的运用-学科教学(历史)专业论文.docxVIP

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多媒体技术条件下中学历史地图的运用-学科教学(历史)专业论文

万方数据 万方数据 本论文经答辩委员会全体委员审查,确认符合安徽师范大 学硕士学位论文质量要求。 答辩委员会签名: 主席:(工作单位、职称) 委员: 导师: 学 位 论 文 独 创 性 声 明 本 人 声 明 所 呈 交 的 学 位 论 文 是 本 人 在 导 师 指 导 下 进 行 的 研 究 工 作 及 取 得 的 研 究 成 果,与我一同工作的 同 志对本研究所做的任 何 贡献均已在论文中作 了 明确的说明并 表 示谢意,除了文中特 别 加以标注和致谢的地 方 外,论文中不包含其 他 人已经发表或 撰 写 过 的 研 究 成 果 。 学位论文作者签名: 签字日期: 年 月 日 学 位 论 文 版 权 使 用 授 权 书 本 学 位 论 文 作 者 完 全 了 解 安 徽 师 范 大 学 有 关 保 留 、使 用 学 位 论 文 的 规 定 :学 校有权保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查 阅 和 借 阅 。本 人 授 权 安 徽 师 范 大 学 可 以 将 学 位 论 文 的 全 部 或 部 分 内 容 编 入 有 关 数 据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保 密 的 学 位 论 文 在 解 密 后 适 用 本 授 权 书 。 学位论文作者签名: 导师签名: 签字日期: 年 月 日 签字日期: 年 月 日 学 位 论 文 作 者 获 学 位 后 去 向 : 工 作 单 位 : 电 话 : 通 讯 地 址 : 邮 编 : 多媒体技术条件下中学历史地图的运用 摘 要 历史地图是中学历史教学的重要组成部分,在历史课堂教学中发挥 着重要的作用。中学历史教材中有相当一部分历史地图,对中学历史的 “教”与“学”有很大的帮助。但由于历史教师迫于课堂的教学任务, 或一些客观的因素,而忽视了运用历史地图培养学生空间思维能力。随 着多媒体技术的迅速发展和新课程改革的推行,多媒体技术走进了历史 课堂,多媒体技术应用于中学历史地图教学已日益普遍,但在实际应用 中也存在一些问题。在新课程改革不断推进和信息技术的日新月异的今 天,有关历史地图教学的研究更值得进一步地探讨。 笔者在总结前人已有研究的基础上,通过分析多媒体技术应用于中 学历史教学的趋势和历史地图应用于中学历史教学的现状,旨在强调多 媒体技术下中学历史地图教学的重要性,而后根据历史地图分类和特点 的不同,结合教学实例,着重探讨了如何在多媒体技术条件下运用历史 地图“活化”教学内容,以服务教学目标,并指出运用历史地图时要注 意的事项,希望有助于为广大一线历史教师更好地运用历史地图来为历 史教学服务,以提高课堂教学效率和质量,并不断地在实践中推动中学 历史的教学研究。 关键词:多媒体技术;中学历史教学;历史地图;运用 The Use of Historical Maps in Middle Schools Under the Condition of Multimedia Technology Abstract Historical maps are an important part of history teaching in middle schools and play an important role in the classroom teaching of history. In the history textbooks of middle schools are a large proportion of historical maps, which are very helpful to historical teaching and leaning.However, because of under pressure from classroom teaching of history, or some objective factors, history teachers neglected the use of historical maps to cultivate students’ thinking ability in space.With the rapid development of multimedia technology and the continuous introduction of the new curriculum reform, multimedia technology has been introduced into a history classroom,so it has become increasingly common that multimedia te

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