对外汉语中成语的教学研究汉语国际教育专业论文.docx

目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 第一章 引 言 1 HYPERLINK \l _bookmark1 一、研究目的及意义 1 HYPERLINK \l _bookmark2 二、研究现状分析 1 HYPERLINK \l _bookmark3 三、研究范围及方法 3 HYPERLINK \l _bookmark4 第二章 成语在汉语表达中的重要性及其在对外汉语教学中的地位 4 HYPERLINK \l _bookmark5 一、成语在汉语表达中的重要性 4 HYPERLINK \l _bookmark6 二、成语在对外汉语教学中的重要性 4 HYPERLINK \l _bookmark7 第三章 成语的本体研究 5 HYPERLINK \l _bookmark8 一、成语的特征 5 HYPERLINK \l _bookmark9 二、成语与文化的联系 5 HYPERLINK \l _bookmark10 第四章 留学生成语使用常见偏误及原因分析 10 HYPERLINK \l _bookmark11 一、书写形式有误 10 HYPERLINK \l _bookmark12 二、词义理解有误 11 HYPERLINK \l _bookmark13 三、句法运用有误 14 HYPERLINK \l _bookmark14 四、语用环境有误 17 HYPERLINK \l _bookmark15 五、留学生成语使用偏误原因分析 17 HYPERLINK \l _bookmark16 第五章 对外汉语中的成语教学 20 HYPERLINK \l _bookmark17 一、成语的结构教学 20 HYPERLINK \l _bookmark18 二、成语的语义教学 20 HYPERLINK \l _bookmark19 三、成语的语法教学 25 HYPERLINK \l _bookmark20 四、成语的语用教学 27 HYPERLINK \l _bookmark21 五、对教师的要求 29 HYPERLINK \l _bookmark22 结 语 31 HYPERLINK \l _bookmark23 参考文献 32 HYPERLINK \l _bookmark24 附 录 34 HYPERLINK \l _bookmark25 致 谢 43 对外汉 对外汉语中成语的教学研究 第一章 引 言 PAGE PAGE 13 PAGE PAGE 10 第一章 引 言 一、研究目的及意义 汉语成语一直被誉为“民族语言和文化的瑰宝”，在汉语的词汇系统中占有重要 的地位。它数量庞大、结构定型、意义凝练，不但蕴含着祖国丰富的历史、文化知识， 还具有使语言表达生动、形象的独特作用，因此被人们广泛地相沿袭用。同时，作为 一种特殊的语言现象，汉语成语“集中体现了语言的结构—功能—文化的特征”（谢 新卫，2006），这也使大多数留学生们对它产生了浓厚的兴趣。 然而，留学生对于成语的掌握情况却不尽理想，这一方面与成语本身的性质有关， 它不属于基本词汇，并且大部分成语具有引申含义，不能根据字面意思理解；另一方面 也同留学生受自身民族文化的负干扰和汉语知识文化的欠缺有关。 因此，如果能在对外汉语教学中适时有效地展开成语教学，不但能够激发学生的 学习热情，满足他们的学习愿望，提高他们的汉语水平，同时还会为词汇教学开辟出 一片得天独厚的新天地。 二、研究现状分析 目前学术界对于成语的研究多是本体研究，并没有研究对外汉语中成语教学的专 门书籍，只是在一些书目的篇章中涉及，并且多归类为词汇部分。所以说，成语教学 目前还没有专书可考。在对外汉语教学领域，现在的相关文献研究大致可分为两类： 一类是留学生在使用成语时的偏误分析；一类是根据第二语言教学理论，基于实践经 验提出的教学法。 关于偏误分析的大体成果有： 早在 1987 年，鲁健骥在他的《外国人学习汉语的词语偏误分析》中就进行了汉 语学习的偏误分析，并指出：“教的方面也有引起偏误的因素，而且可以说是更为重 要的因素”。可以说，这篇文章对教师有很大的借鉴意义。 张永芳（1999）在《外国留学生使用汉语成语的偏误分析》中在语义和语法两方 面对留学生使用汉语成语时产生的偏误进行了分析，并在此基础上思考如何教学。 王若江（2001）的《留学生成语偏误诱因分析——词典篇》，从留学生成语偏误 句出发，对照现有成语词典的解释，指出“外国学生使用针对中国人的成语词典是产 第一章 引 言 对外汉